重庆文理学院音乐学院音乐学科教学论(音乐表演).doc

重庆文理学院音乐学院课程教学大纲音乐学科教学论教学大纲2011一、课程基本信息课程名称音乐学科教学论课程代码07110407课程学分2课程学时32课程类别教师教育课程必修课程适用专业音乐表演二、课程性质本课程是综合性极强的一门学科，主要是研究中小学音乐教学的一般规律的科学。它既要研究教师如何教、又要研究学生如何学，并探究音乐教学中各种因素的相互关系、相互作用及其发展规律。所以，音乐教学论属于理论与应用相兼的学科。涉及的课程主要有：声乐、钢琴（伴奏）、美术、舞蹈、书法、普通话、教育学、心理学等。三、教学目标通过本课程的学习及音乐教育见习，学生能了解音乐教学的一般规律，熟悉音乐教学过程，教学原则、教学领域、教学方法，能够独立设计和安排各种类型的音乐课。以音乐课程标准为基本理念，灵活运用多种教学方法，根据已学的教育理论、专业知识与技能技巧，结合中小学校音乐教学实际进行教学。四、教学基本要求要求学生了解音乐教学的一般规律，熟悉音乐教学过程，教学原则、教学领域、教学方法，能够独立设计各种类型的音乐课。以音乐课程标准为基本理念，灵活运用多种教学方法，根据已学的教育理论、专业知识与技能技巧，结合中小学校音乐教学实际进行教学。掌握现代教育观念，充分利用现代化的教学手段，如录像机、电视机和计算机（多媒体教学）、各种音乐挂图等教具，加强教学直观性，使每位学生基本探索出具有自身特色的教学风格（独创性）。五、主要教学内容与学时分配第一章 绪论（2学时）教学重点：音乐学科教学论的性质及对中小学音乐教学的意义。教学难点：音乐学科教学论、音乐教材教法、音乐教育学之间的区别。教学内容：、音乐学科教学论的定义、音乐学科教学论的性质及对中小学音乐教学的意义、音乐学科教学论的发展轨迹、音乐学科教学论、音乐教材教法、音乐教育学之间的区别第二章 音乐教学方法与音乐教育体系简介（8学时）教学重点：常见的教学方法及运用。教学难点：国外音乐教育体系在中小学音乐教学的运用。教学内容：、教学方法的定义；、我国音乐教学常用的教学方法及案例分析；、奥尔夫音乐教育体系；、柯达伊音乐教育体系；、达尔克罗兹音乐教育体系第三章：音乐教学设计(6学时)教学重点：怎样备课、写教案和教学目标的确立。教学难点：结合单元主题，进行教学设计并编写教案。教学内容：1、教学设计概述2、音乐教学目标的设计3、音乐教材的分析和处理技能4、音乐课堂教学的主要类型与结构5、最优化音乐教学过程设计第四章：歌唱教学（6学时）教学重点：歌唱教学策略。教学难点：歌唱教学中如何突破重点和难点和对歌曲进行情感处理。教学内容：1、歌唱教学的地位和作用；2、歌唱教学方法要点；3、歌唱教学教案及简评。第五章：感受与欣赏教学（6学时）教学重点：感受与欣赏教学策略。教学难点：作品主题的把握和内化、音乐形象的理解和认知。教学内容：1、感受与欣赏教学的地位和作用；2、感受与欣赏教学的方法要点；3、感感受与欣赏教案及简评第六章：音乐课堂导入与收束技能（4学时）教学重点：音乐课堂导入与收束的方法教学难点：导入方法的运用教学内容：1、音乐课堂导入或收束的特点和功能2、音乐课堂导入与收束的类型和要求3、音乐课堂导入与收束的途径和方法六、课程教学方式与策略一是选用多种音乐教材和网络资料，丰富教学内容；二是采用多种教学手段和方法，激发学生学习兴趣；三是搭建多种平台，提高学生教育教学能力；四是建立多元化评价体系，促进学生全面发展。七、课程考核评价方式与要求课程成绩考核方法，根据学生对教学片段的展示、课后作业并结合学生学习期间的出勤情况，进行综合评定。1考核形式操作考试2成绩综合评定办法（1）平时成绩=考勤+教学实践+心得体会等； （2）考勤成绩扣分标准：旷课一次扣8分，请假一次扣4分，迟到、早退一次扣2分。 （3）总评成绩=平时成绩40% + 期末成绩 60 %八、选用教材音乐教学论，尹红编著，西南师范大学出版社，2007新课程音乐教学设计，尹红、邹荣盛，西南师范大学出版社，2013九、参考资料音乐学习与教学心理，曹理、何工，上海音乐出版社，2000音乐新课程与学科素质培养，张淑珍主编，中国纺织出版社，2002音乐教学设计，曹理、崔学荣著，上海教育出版社，2002 音乐微格教学法，郁正民，上海音乐出版社，2004 新版音乐教学论，吴跃跃，湖南文艺出版社，2005第六届全国中小学音乐课评比课例精选（小学组、中学组），第七届中小学音乐课观摩活动（小学组）h