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五年级语文复习资料培养良好的学习习惯本学期，我们要养成 多种渠道学语文的良好习惯，比如说参观军营、社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习等等，都可以学到语文。 第一单元（春光无限）1、 春光染绿我们双脚通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2、 2、我国的植树节定于每年的3月12日。3月22日世界水日 6月5日世界环境日 3、植树的公益用语。植树造林，功在千秋。绿了荒山头，河沟清水流。山上没有树，庄稼保不住。4、春光染绿我们双脚中用了拟人手法的是:山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？答：开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑。5、 暖流为什么以“暖流”为题？答：本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。6、 只拣儿童多处行儿童不解春何在ji（知道,明白）使出浑身解数xi（本领）7、第一自然段中把 颐和园 比作魔术匣子；把孩子比作小天使。从这一段中可以看出孩子很快乐。这样写的好处是写出儿童的天真可爱，朝气蓬勃，充满活力。也表现冰心对孩子的喜爱。8、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉最后这句比喻句把密密层层的海棠花比作 喷花的飞泉，可以看出海棠花 开得很旺盛 。这样写让我觉得 海棠花的旺盛，充满勃勃生机。9、只拣儿童多处行是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。10、儿童不解春何在，只拣游人多处行。冰心改过后的诗句“游人不解春何在 ， 只拣儿童多处行。”11、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。12、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。她的代表作寄小读者，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：春水繁星小桔灯13、朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。为什么就能找到春天呢？因为儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，儿童多处就是春；春天在儿童身上，儿童充满活力，青春蓬勃，他们才是祖国的春天。14、只拣儿童多处行这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？（答：因为花儿和儿童一样，是那样生机勃勃，令人快乐，作者以花喻人，海棠花欢畅活泼地开放，令人舒怀快乐。实际上是暗喻儿童，他们生机勃勃，活力无限，是祖国的春天。将儿童和春天融合起来，抒发了作者热爱春天，热爱儿童的思想感情。）15、笔墨纸砚指文房四宝。早这篇课文是按照方位转换顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。作者是吴伯箫。16、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早。17、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。朝花乡拾阿Q正传祝福等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。18、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。19、课文最后一自然段中“清晨”、“春天”是指生命中最美好的光阴，“东风第一枝”是指梅花，这句话的意思是要珍惜生命中最美好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。20、鲁迅名言：(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (2)时间，就像海绵里的水，只要愿挤,总还是有的。21、古诗两首游园不值： 我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。 怜：爱惜。苍苔：青苔。 小扣 ：轻轻地敲。 柴扉： 用树枝编成的简陋的门。印：本义指痕迹，诗中指踏坏。 疏疏：稀疏。 径：小路。深：深远。 树头：树枝头上。未：没有。 阴：树阴。急走：快速奔跑。22、游园不值：这首诗是 宋 代诗人叶绍翁写的。这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。诗中描写盎然春意的诗句春色满园关不住，一枝红杏出墙来 。诗句以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。23、宿新市徐公店：这首诗是 宋 代诗人 杨万里写的。前一句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”是 静态描写，描绘了幽静安逸的田园风光，后一句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”是 动态描写，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。24、关于描写春色的诗：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春日等闲识得东风面，万紫千红总是春。惠崇竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。25、关于描写儿童的诗句：村居儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。四时田园杂兴童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 第二单元（科技之光）1、梦圆飞天2003年10月5日，在酒泉卫星发射中心“神舟”5号发射成功，杨利伟执行了中国首次载人航天飞行任务。2、梦圆飞天一文按事情发展的顺序记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。3、“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。这一段反映了人们无比喜悦和自豪的心情。4、你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息？答：“神舟”6号载人飞船，于2005年10月12日发射升空，执行任务的宇航员是费俊龙和聂海胜。“神舟”7号载人飞船，于2008年9月25日发射升空，执行任务的宇航员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，这是中国航天员首次空间出舱活动。5、火星地球的孪生兄弟一文是一篇科普文，旨在激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们科学研究的志向。6、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。7、人们把火星叫做地球的“孪生兄弟”，是因为它们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。但是因为火星比地球小得多,对物体的吸引力也小,导致气体脱离火星不需要太快的速度并一去不复返，所以火星没能留住水。8、词语的特殊意思。家常便饭本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。集体大逃亡用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。9、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。10、神奇的克隆是说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。11、有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代。12、无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。13、克隆的神奇：克隆技术可以与其他科技成果结合挽救一些濒危物种制造人体器官。“制造”克隆；“配件”人体器官；“装配”移植。14、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年绵羊“多利”出生，2000年克隆猴子成功。15、练习二：表示看的词语：一个字的：瞟 瞄 瞥 盯 瞧 两个字的：瞻仰 环视 眺望 端详 仰望 凝视 俯视 鸟瞰 四个字的：高瞻远瞩 左顾右盼 东张西望 虎视眈眈 睹物思人 面面相觑 一览无余 登高远眺16、表现人的仪表神态的词语：风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然 习以为常 第三单元（有志竟成）1、海伦凯勒一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄海伦凯勒。表现了她不屈不饶的学习精神和生活态度。2、引号的作用：A、表示引用B、表示强调 C、表示特殊含义 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（ B ）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（ C ）海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”（ C ）3、 表示勤奋学习的成语：废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光4、 海伦凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了 14部著作，被美国时代周刊评为20世纪美国 十大英雄偶像 ，她的自传假如给我三天光明，也许我们的心灵之光将由此被点燃。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如 阿炳、张海迪、桑兰 等，我也会常用 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。等名言警句来激励自己与困难作斗争。5、二泉映月课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。6、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊7、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光8、郑和远航浩浩荡荡:形容水势大或广阔、壮大，声势大。严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷，平坦，平安。使危险的情况或处境变为平安。扶老携幼：携，拉着。搀着老人，领着小孩。惊叹不已：已，停止。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。9、郑和远航一文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索的精神和出色的航海技术。本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。10、从1405年至1433年28年间，郑和率领船队出洋 七 次，前后到过三十多个国家。最远到达 非洲东岸。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人民的眼界，促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在流传着三保太监下西洋 的故事。11、司马迁发愤写这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱负重，耗费13年的时间,写成52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。我们熟悉的卧薪尝胆 、 负荆请罪 、 完璧归赵 的故事，在他这部著作中都有生动的记载。12、前无古人:前人从来没有做过的。悲愤交加:形容悲痛和愤怒交叉在一起。13、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。14、精读与略读是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能取得最佳的读书效果。一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。略读就是大略地读。略读又是精读的基础。略读常采用默读 的方式。一目十行：形容看书级快。走马观花：比喻粗略地观察事物。浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。15、上下五千年中的历史故事大禹治水、郑和七下西洋、越王勾践卧薪尝胆、刘备三顾茅庐16、练习像何绍基这样的著名书法家还有： 王羲之 、 欧阳修 、颜真卿 、柳公权、苏轼17、用上“令出如山 振臂一呼 浩浩荡荡 络绎于途 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗 奇珍异宝 互通有无 五洲四海 心悦诚服”这些词语写一篇介绍郑和远航的准韵文。明朝皇帝令出如山。郑和立即振臂一呼，浩浩荡荡的出洋了。一路上络绎于途。郑和和其他国家讲和通好，观风问俗。还用奇珍异宝来互通有无。归途上遇到了惊涛骇浪，他镇定自若度过了风险。还遇到了海盗，但也被郑和制服了，海盗输得心悦诚服。郑和跑遍了五湖四海，也没有水土不服。 第四单元（世界各地）1、秦兵马俑重点词语解释：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：举，全。全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；靡：顺风倒下；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若，好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲，将要。形容急切地想试试。久经沙场：形容参加过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。神态自若：若，平常的样子。神情脸色毫无异样。形容态度镇静。2、 反义词：发掘（埋没）所向披靡（望风而逃）3、近义词：发掘（挖掘） 折服（信服）惟妙惟肖（栩栩如生）4、兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。5、将军俑（久经沙场）（ 肩负重任）武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试）6、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人；有的，好像 ；有的 好像7、秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。8、兵马俑不仅规模宏大 ，而且类型众多，个性鲜明 。这段话在文中起到承上启下的作用。秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。9、埃及的金字塔近义词：锋利（锐利）宏伟（雄伟）反义词：锋利（钝拙） 倾斜（端正）紧密（疏松）10、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。11、埃及的金字塔是一篇说明文。金字塔是古埃及法老的 坟墓。因为 轮廓有点像汉字的“金”字 ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔外观宏伟 、 结构精巧 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了 古埃及人民杰出的智慧。这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例子、作比较、列数字、语言描述。12、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很雄伟，加点的句子写法可以更生动形象地展现出金字塔雄伟壮观的特点。石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 ，这句话写了金字塔很 精巧，加点的句子写法的好处是：使我们真切地感受到了埃及金字塔的精巧结构，也能体现出埃及人民的智慧。13、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。14、音乐之都维也纳重点词语解释摇篮：发源地。指欧洲古典音乐发源于维也纳。掺和：课文中指乐声与花香混和在一起，融入夏夜的风中，使音乐声更令人心动神迷。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。15、表示有名的成语：举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名 显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩16、表示数量多的成语：不计其数 数不胜数 成千上万 琳琅满目 成千上万 不胜枚举 不计其数 浩如烟海17、 表示建筑物的成语：亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 玉宇琼楼18、音乐之都维也纳是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。19、称维也纳是“音乐之都”的原因：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。20、世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古城”北京，“音乐之都”维也纳，“花城”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡，“水城”威尼斯21、贝多芬被称为“乐圣”，代表作致爱丽丝；莫扎特被称为“音乐神童”代表作费加罗的婚礼舒伯特被称为“歌曲之父”，代表作摇篮曲；海顿被称为“交响乐之父”，代表作伦敦交响曲；施特劳斯被称为“圆舞曲之父”，代表作蓝色的多瑙河。 第五单元（亲情依依）1、爱如茉莉文章通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”平谈无奇却芬芳怡人。记两个词语：真爱无痕、至爱无声。2、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。3、文中“掏”“咽”“钻”的意思及用词的好处：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。4、月光启蒙本文是一篇散文，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。“启蒙”是使初学者得到基本的入门知识 的意思。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 唱歌谣、 讲故事 、说谜语等。4、以月光启蒙为题的原因：母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用5、联系上下文说说下面句子中带点词的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。（2）小院立即飘满了她芳香的音韵。音韵是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样，这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。6、拓展：歌谣一首：月亮走，我也走，我给月亮提花篓；月亮对我点点头，它是我的好朋友。你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人；感谢您,母亲,是您教我迈出人生的第一步；感谢您,母亲,是您给了我多姿多彩的童年。感谢您,母亲,是您教会我做人的道理；感谢您,母亲,是您引导我学会了忍耐与宽容；感谢您,母亲,是您教会我珍惜宝贵的时间；感谢您,母亲,是您教导我描绘未来的美梦。7、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国。8、我和我祖父的园子本文选自萧红的回忆性长篇小说呼兰河传，通过对“我”童年时代跟随祖父在院子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。作者萧红，现代著名作家，原名张乃莹。她的作品还有跋涉生死场等。本文为我们展现了一幅农家园子的风景画，又勾画了祖父的慈祥、爽朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是“一幅多彩的风土画”。9、作者为什么能将萧红的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？“我”在园中的童年生活是自由自在。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。10、谈礼貌是一篇说理性的文章，通过三个小故事，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。这三个小故事分别是：牛皋与岳飞 、 小学生与女青年 、 周总理与理发师 _。人在社会上生活，总要 和别人交往 ，学会礼貌待人 ，恰当地 使用礼貌语言 ，就能使人与人之间的关系 更加和谐 ，社会生活 更加美好。11重点解释：出言不逊：逊：谦恭。说话不谦虚、没礼貌。彬彬有礼：形容举止文雅有礼。君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。12可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。13、 关于礼貌的名言：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生14、 关于礼貌的成语：彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 虚怀若谷 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待15练习五 积累新词：下海 大款 大腕 民工潮 楼盘 期房 现房 经济房大片 宽带 网民 追星族 打的 买单 运作 写字楼下岗 义工 外卖 面巾纸 考级 网吧 股民 小灵通 手机16讲人的口头语言表达的词语：头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈 第六单元（八一壮歌）1、七律长征全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，记载了着长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。2、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。3、七律长征作者是毛泽东 他是伟大的_革命家_、_思想家_、_军事家_。长征时，红军第一方面军经过了 福建 、江西 、 广东 等 11 个省，于 1935 年 10 月胜利到达 陕北革命根据地 的。历时12个月，行程共二万五千里。4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”诗句中把 五岭山脉 比作细浪，把乌蒙山 比作泥丸。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是强渡大渡河和飞夺泸定桥。“暖”反映了红军巧渡金沙江后的欢快心情，寒显示出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后喜悦 的心情。5、七律长征全诗以“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 五岭山脉 、乌蒙山 ，巧渡 金沙江 ，飞夺 泸定桥，勇过 岷山 诗中“ 万水千山 ”一词概括了红军长征途中种种艰难险阻，“ 只等闲 、腾细浪 、走泥丸 、 更喜、尽开颜”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄主义精神。6、爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如金色的鱼钩、倔强的小红军、一袋干粮、飞夺泸定桥、四渡赤水、遵义会议7、彭德怀和他的大黑骡子记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀认痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。课文的顺序：决定杀骡子命令杀骡子杀骡子后8、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行9、漫漫长途，再也看不见大黑骡子的身影了。它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声中：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起了，跟上去，走到宿营地。”10、彭德怀“不耐烦”“怒吼”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？答：一方面，表现出他内心非常痛苦，因为他作出杀掉大黑骡子的决定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再讨价还价，因为这样会浪费时间，危及战士们的生命。说明他爱大黑骡子，更爱战士们。11、大江保卫战是一篇 通讯 ，记叙了人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。12、战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢、飞向灭顶的房屋、飞向摇摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰，在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。13、文末两个“铭记”，第一个是指要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个是指要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。14、反映英勇的成语：奋不顾身 冲锋陷阵 奋勇当先 赴汤蹈火 临危不惧 身先士卒 力挽狂澜 义无反顾15、反映团结的成语： 同心协力 同舟共济 同心合力 万众一心 众志成城齐心协力 第七单元（ 人与自然）1、 古诗两首重点解释翻墨：打翻的黑墨水，乌黑一片，没有规则。跳珠：跳动的珠子。说明雨点大，杂乱无序。毕竟：终归；到底。无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。2、 整首诗解释：月二十七日望湖楼醉书：黑云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。晓出净慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不与四时相同。你看，莲叶与天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花与日相映，谁曾见过这样的鲜红？3、六月二十七日望湖楼醉书宋代诗人苏轼所写，写的是疾雨急来急去的变幻景色。4、晓出净慈寺送林子方宋代杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。一二句议论，三四句写景。5、这两首诗在写景方面有什么不同之处？六月二十七日望湖楼醉书写的景物多（云、雨、风、水；山、船、地、楼），变化快（“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”为瞬间变化），动态多（翻、遮、跳、入、吹），是在楼上所见的雨景。句句写景，句句含情。晓出净慈寺送林子方只写“莲叶”“荷花”两景，突出静态美，色彩美，无边无际的壮阔美。是在寺下所见的晴天湖景。两句议论，两句写景。6、这两首诗在写景方面有什么相同之处？都是写六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具诗情画意。7、描写夏天景色的诗：（1、 ）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【宋】杨万里小池（2、 ）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。【宋】苏轼饮湖上初晴后雨8、描写花的成语：姹紫嫣红，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。9、望月本文作者赵丽宏，课文是篇散文，写舅甥俩在望月中愉快交谈。课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥的聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。10、月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里_，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡 、树林和 山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着 。月光为它们镀上了一层银色的花边11、描写月亮的成语：明月入怀 弄月嘲风 披星戴月 清风明月众星捧月12