高三主题班会记录.doc

高三主题班会记录 步入高三的同学们为高考而努力奋斗拼搏为同学们做心理上的教育、帮助同学们找到进步的方法对即将高考的学生们有很大的帮助下面让我们一起通过以下的高三主题班会记录一起来了解 范文一 一、活动背景 进入高三后同学们普遍感到高三的压力之重有许多同学生理或心理上产生了不适应的状况甚至产生了倦怠等消极情绪在这种情形下班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导将班级引向积极健康的方向而我校击剑文化精髓就是“搏”“搏”是一种不断进取的精神是永不言败的坚韧精神是自信自强的挑战精神这种“搏”的精神在高三的学习生活中尤其显得重要 二、教育目标 1、认知目标：使学生认识面对高三学习的压力坚持和拼搏的击剑精神尤其重要 2、情感目标：引导学生从中体会成功固然让人欣喜而高三时代紧张而枯燥的拼搏和坚持的过程也是人生一笔宝贵的财富 3、行为目标：能将坚持和拼搏的击剑精神自觉地贯彻到自己的学习和生活中在疲惫和松懈的时候要能做到坚持拼搏永不言弃 三、活动准备 1、学生总负责人：陈妍娉 2、学生主持人做好串词和发言的准备(张琳溪云、潘俊) 3、小品tobeornottobe编剧(王雨荷)演员(郁蕴菁、李琪、蒋晶、章媛华、包爽妮)排练准备道具准备(朱文君) 4、颁奖礼礼品、准备(朱文君)获奖学生做好发言准备(孙凌锋、王炜、张琳溪云、章媛华) 5、诗朗诵磨剑励志享受拼搏同学准备好朗诵(击剑队员章媛华和全体男生) 6、背景音乐准备、播放负责：陈妍娉 7、背景ppt制作：陈妍娉 四、活动过程 (一)、主持人引言: 剑光闪闪映着前进的步伐书声朗朗合着青春的节拍这是我们熟悉的零陵校歌零陵中学是一所以击剑运动为特色的学校其击剑文化精髓就是“搏”“搏”是一种不断进取的精神是永不言败的坚韧精神是自信自强的挑战精神这种“搏”的精神在我们的学习生活中有着越来越重要的作用今天我们主题班会的主题就是“磨剑励志享受拼搏”如今升入高三的我们肩负着越来越重的期望面临着越来越多的压力每个人都或多或少的为自己的问题烦恼着下面首先让我们来观看小品tobeornottobe这是一个普通高三学生最平常的夜 (二)、小品tobeornottobe 主要内容：小品主要讲述一个高三学生普通平常的一天面对繁多复杂的作业练习毫无头绪心生厌烦从而不自觉地将烦躁情绪发泄在父母身上我们将其矛盾的心理状态外化设计“天使”与“恶魔”的对立拉锯面对放弃或坚持的选择最终在自身的思想斗争和母亲的关怀下作出正确的选择：学习是需要坚持和拼搏的 主持人：这样的场景多多少少在我们的生活中出现过也许我们可以从中找到自己的影子想一想你是不是也因为压力想过放弃呢是不是也无理的向父母发脾气呢是不是也有类似的思想斗争呢面对着重复枯燥的生活总会有疲惫和松懈但要记得告诉自己要坚持要拼搏总有收获的一天 在我们之中就有很好的例子接下来让我们举办一个特别的颁奖礼有请开奖嘉宾(请四位到现场的教师担任) (三)、经验交流：(模仿著名颁奖礼“金苹果奖”) 开奖嘉宾：1她严谨认真细心钻研有细水长流般稳定优异的成绩 特此颁发最佳女学员奖孙凌锋(获奖同学上台领奖并发表感言介绍自己是如何坚持和拼搏的经历下同) 开奖嘉宾：2他勤勤恳恳善思好学一直表现良好是男生们的榜样 特此颁发最佳男学员奖王炜 开奖嘉宾：3她端正态度勤于思考厚积薄发成绩突飞猛进 最大进步奖张琳溪云 开奖嘉宾：4她生性活泼好学好问有很大进步希望再接再厉 新人奖章媛华 下面有请今天的特别来宾班主任寄语 (四)、班主任寄语 首先对今天获奖的四位同学表示祝贺这四位同学是我们班勇于拼搏的典范是我们学习的榜样 在我们班上其实每一位同学身上都有这种拼搏精神记得暑假家访的时候同学们说得最多的一句话就是“高三了肯定要拼一下了”对于高三的学习生活几乎每个同学都做好了充分的思想准备开学以来每一位同学也确实表现出一种积极向上的拼搏精神如一直学习就很刻苦勤奋的孙凌锋、朱文、李琪、郁蕴菁等同学;以前不是太刻苦但这学期明显进步的龚昊、晓天晨、潘俊等男生;还有一些以前基础不是太好但她们一直没有放弃在努力、在拼搏特别值得一提的是一位同学她身体不好今天也没能参加我们的这个班会李迪运同学她的拼搏精神最让我感动记得上次月考我说希望她能坚持参加我希望能看看她在年级的排名大家都知道她的颈椎受过伤不能长时间低头但那次月考她坚持考了一天结果回去身体就僵掉了后来躺在床上整整八天不能动弹我知道这个消息后首先是感到内疚就因为我的一句话使得她吃了那么大的苦我真的不知道她的病会这么严重但我更多的是感动这就是一种拼搏精神一种坚持、永不言弃的拼搏精神在这样的病痛折磨下李迪运同学还能坚持学习而且还能保持年级前十的优秀成绩我为有这样的学生而骄傲当然我们班每个同学都有这样的拼搏精神但不是每一个同学都取得了预期的成绩有些同学会感到失望或许也产生过放弃的想法但我以为成功固然让人欣喜但那种喜悦只是短暂的也许是今天站在领奖台的一刻也许是明年夏天拿到大学录取通知的那一刻而我们坚持拼搏的这一段紧张而充实而枯燥的生活才是我们人生中最值得珍惜的宝贵财富宝剑锋自磨砺出梅花香自苦寒来在你们坚持拼搏的背后不仅有父母的支持和陪伴更有老师为你们扬帆领航我们已经一起走过了秋天我们已经一起迎来了冬天冬天已经来了春天还会远?谢谢 主持人：在我们拼搏的道路上有父母的支持有老师的帮助有同学的陪伴更需要自己对自己的不断激励下面请同学们拿出笔来为自己写下一句座右铭 (五)、说说自己的座右铭 请几位同学说说自己写下的座右铭最好是能激励自己坚持拼搏的语句人数不等视时间而定主持人适当评价 主持人：其实我们只要不断进取努力做好每一件事情不浪费宝贵的时间每个人都会有各自的进步和收获 (六)、分享我们曾经的拼搏 高中阶段军训照片、学农照片、运动会照片展示幻灯片放映 主持人：我们深知搏的精神从而完善自己现在的学习方法学习目标才能真正意义上的为自己的未来做好准备打下基础 主持人：是搏的力量推动着击剑队员们学习训练中都努力向前通过本次班会我们希望不参与击剑运动的同学也能体会搏带给我们的在学习、生活中不断进取的精神从而以更好的精神面貌迎接每一天的新挑战 最后让我们欣赏由我班击剑队员和全体男生带来的诗朗诵磨剑立志享受拼搏 (七)、配乐诗朗诵磨剑励志享受拼搏 主持人结束语： 磨剑立志享受拼搏坚定信心相信未来让我们搏出属于自己的精彩的明天 剑光闪闪映着前进的步伐书声朗朗合着青春的节拍下面让我们高唱零陵校歌 (八)、总结 五、活动效果 小品、颁奖礼和诗朗诵效果很好学生在很短的时间里能准备出这样一节主题班会课很不容易因为时间仓促背景配乐还需要磨合内容也显得单薄一点时间空余较多但这节课已经达到了我们所期望的教育效果 六、活动资源 多媒体、自编自导小品原创诗歌磨剑励志享受拼搏、背景音乐、自制ppt等 范文二 一、班会目的 1.帮助学生进一步全面深入地认识高三生活使他们做好更加充分的准备 2.给予学生具体详尽的学法指导为他们解决当前困扰 3.帮助学生树立勇攀高峰的自信心为他们鼓起战胜困难的勇气 二、班会准备 1.联系大学的大一新生 2.事先了解学生存在的困惑并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重使他们有备而来力争做到有的放矢从而达到班会的针对性、实效性 3.布置教室成围坐式 三、班会时间 计划一个半小时 四、班会过程 (一)介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及现在所在院系 嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声这样的开场白深深地吸引了学生的注意力树立了来讲座同学们的威信使班会在一片赞叹声中开始了 (二)由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活 1.课堂环节 要点： 吃透课堂内容 提高课堂实效性 不一定要抄录老师所有板书要根据自己情况学习 2.课下复习环节 要点： 认识其重要性 是自己学习实力提高的关键环节 计划性 将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来有规律不遗漏地复习巩固 针对性 针对弱科弱项采取相应的复习策略 3.战略战术 要点： 生活要有规律熬夜应战得不偿失 要根据学科特点采取科学有效的复习方法 兼谈语文失利的教训应坚持少量高频原则 提高保分意识不要丢掉轻意能拿到的分 掌握一些答题的技巧 4.心态的调整 要点： 心理因素不起决定作用实力最重要 树立信心、付出勇气去迎接挑战 5.听老师的话结束语 老师们多年带高三、经验丰富责任心强跟上老师的步伐按照老师的指导意见去复习没错 (三)同学们自由提问 摘要记录： 1.你认为学习是责任还是兴趣? 2.怎样处理学习和休息的关系? 3.你是怎样保持充沛的精力的? 4.英语基础不好有短期提高的诀窍? 5.怎样选择参考书? 五、班会后记 原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时班会气氛和谐热烈台上讲的投入台下听的专注班会后大学生们被同学们围住继续发问同学们都说“师哥”们的现身说法听得很解渴这次班会后同学们的学习热情更加高涨学习的自觉性、主动性有了明显的提高班级的学习气氛空前浓厚在不久的高三第一次统一练习中本班取得了较理想的成绩班会基本上达到了预期目的 六、班会感想 进入高三经过一个多月的初步体验学生对高三的快节奏有了些感性的认识他们感到一种新鲜的刺激同时又有点招架不住学习新知与巩固旧知要齐头并进两年来所学的课程都要进行重新梳理大量的习题铺天盖地而来令人不知所措学生们普遍觉得时间不够用自信心不足尽管在他们上高三的第一天就给他们打足了预防针让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备但真正面对现实又是一回事 高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段又是非常重要的一个阶段如果能调整好学习的步伐即使以前成绩不十分理想的同学也可能后来居上;而若调整不好那么即便是以前成绩好的同学也可能出现较大滑坡甚至名落孙山所以班主任特准备筹划了这次主题班会帮助学生解决当前的困惑使他们尽快适应高三生活少走弯路力争达到事倍功半的学习效果 在指导学习方面相比较来说老师比家长要权威得多所以学生比较容易听得进老师的建议然而老师与学生毕竟有距离而且所站的角度不同学生更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜