2012-2013教师工作总结.doc

2012学年第一学期工作总结随着农历新年的即将到来，期末考试的结束，本学期已接近尾声。时间总在不知不觉中偷偷溜走，让人不禁感叹。这学期总体来说可以用两个词来概括：充实和欣慰。一、 班主任工作总结本学期担任IB 一年级的班主任，回想起来，依然清晰的记得自己刚刚接到消息时的惊讶和不自信。因为之前没有此类的经验，第一天面对21个孩子的时候，心里其实很虚，但也尽力的做好了各项准备，终于一切都按预想的进行。慢慢地，和孩子们熟悉了起来，也了解了他们的性格和爱好，渐渐上手，也慢慢有了自信。但却因为一次的小意外，增加了不少的心理负担，也毫不疑问的摧毁了刚刚培养起了自信心。觉得自己还是做不好，怎么都不能达到预想的效果。苦恼了一段时间，请教了同事们，在他们的帮助下，自己默默的努力，终于又看到了希望。就是在这样挣扎中，感觉自己也慢慢的成长了，对孩子们不好的地方不再束手无策，而是先让自己冷静下来，然后再想出合理的办法解决。渐渐地，我发现我的孩子们真的很可爱，体贴。他们会在每天早上来的时候说good morning，离开学校的时候说goodbye；会帮助老师打扫卫生；会在老师站在高处贴贴纸的时候，说一句，Miss Liang, 小心哦。生活中总是充满感动和笑语。让人总是发出这样的感叹：我爱IB 一年级！当然，在班主任的工作中，还有一些疏忽的地方和一些需要改善的地方，在以后的工作中，还会更加虚心的学习和向别人请教，争取是工作方式更加科学合理，效率更高！二、 学科总结本学期我担任的IB一年级的英语，包括剑桥英语一级第一册和在IB二年级的剑桥英语一级第二册。关于一年级的教学，一共有21个孩子，相对于其他班级，是人数最多的一个班，所以这就要求老师在上课时有更多的注意力去关注每个孩子。因为刚刚从幼儿园升入小学，孩子们还没有规则意识，所以难免上课有上厕所和随意走动的现象。所以在学期的开始，我们在课堂上也做了重点强调。因为考虑到孩子的心理接受程度和年龄，我和外教尽量找一些形象的东西和游戏来吸引孩子的注意力。课外时间，也把学习中的一些词汇做成卡片，张贴在教室里，给孩子们一个学习英语环境。下课时，外教也和孩子们进行简单的对话，以锻炼他们的口语。我在平常的生活，和孩子们交流时也尽力使用一些简单的英语单词和句子，以便让他们又说英语和听英语的意识。对于剑桥英语一级第二册的教学，我总结如下：由于班里既有二三年级的学生，也有四五年级的学生，所以基础不同，也因此课堂上也有这样那样的问题出现。经过共同的努力，一学期来情况也渐渐好转。截止到学期结束的前两个星期我们完成的整个一级的教学，那么孩子们面临的就是明年3月份的过级考试。所以在平时的上课中，不同年级根据基础不同作业也会不同，以便他们有不同的复习方法。下学期的考前的学习中，我会给学生印出不同的针对性练习来训练他们的应试技巧，也起到查漏补缺的作用。三、 家访总结孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。家访也为我们以后的教学提供必要的依据。现将本人的家访心得体会总结如下：虽然与孩子们接触只有一学期的时间，对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。我们这次家访采用预约面谈和家访的形式进行。首先，我们给家长聊了孩子的在校表现和还需要改进的地方；其次，又通过家长了解了孩子的在家表现；最后，我们也相互交流了自己的教育理念和方法。在家访的过程中，我们了解到几个现象：有的孩子在家表现和在校表现不太一致。例如，在学校是个乖乖女，但在家经常会发发脾气，闹闹情绪。当然这也与孩子的性格有关。但也需要老师和家长共同努力，争取使孩子在家表现和学校一样优秀。家长在家过于溺爱孩子。这就需要家长明白：孩子已经读小学了，不再是幼儿园的小朋友了，穿衣服，吃饭，甚至起床，做作业都要独立完成。家长在家为了孩子的学习和成长，也付出了很多。我们也对此非常感谢，感谢他们对我们工作的配合和支持。家长对孩子的期待。在家访过程中，我们和很多家长对孩子的教育理念不谋而合。例如，现在孩子刚刚才一年级，性格和行为还有很强的可塑性，所以学习成绩不是最重要的，我们也不会作为唯一的衡量标准。所以我们要培养孩子良好的学习和生活习惯。这才是一个学生基本素质的体现。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。同时也为我们以后的工作提供了依据。四、 工作展望 在以后的工作中，在班级管理方面还要积极的找出不足，探索出新的管理方法，针对不同个性学生，更要主动的找出合理