英语人教版四年级下册说课稿 教学反思.docx

Unit 2What time is it?Part B Lets talk说课稿一、 说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册 Unit 2 What time is it?的B部分第二课,主要学习Lets talk的对话.二、 说教材本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。学生在前面课时学过句型What time is it? Its nine oclock. Its time for English class. 他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用Its time for.和Its time to. 。我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。三、说教学目标英语课程标准明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。在本课时的教学中，我将重点关注三大目标： 1) 认知目标要求学生能听说读写get up, go to school., go home, go to bed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用Its time to. 和 Its time for.两个句型。 2) 能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用Its time to .来描述自己一天的活动。 3) 情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。四、说教学重点和难点Its time to?和Its time for?的用法。五、学情分析学生在本单元已分别学习了“Its time for?”和“Its time to?”的用法，需在本课中感悟两者的区别。在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、道具钟、人物头饰、多媒体、奖励用的小贴画，自制钟表型奖励卡。七、说教法、学法大家都知道,小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分钟。因此，为了突破教学重、难点，我依据新课标的精神，采取了以任务型教学模式为主，让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用游戏、比赛等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的熏陶。八、说教学过程Step 1: Warm-up 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: Very well, thanks.T: S1, what time is it?S1: Its .T: S2, what time is it?S2: Its .Step 2: Presentation1. Lets talk talk about the picturesLook at picture two, what time is it? Step 3Practicea. read after the TV (one time).b. read after the teacher (twice)c. read togetherd. read in groupse. role-playf. act out the dialogue (teacher and students make a demo)h. give students sometimes to practice ,then ask some of them to show to the classStep 4Extension学生两人一组，一人拿时间卡片，一人拿单词卡片。俩人每人抽一张卡片，根据卡片的内容造对话:S1：What time is it?S2：Its 7:00.S1:Its time for breakfast.S2：Yes.S1: What time is it?S2: Its 7:00.S