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文档简介

五年级科学上册简单电路学案一、教学目标：过程与方法：、能够连接基本电路，并画出电路图。2、能够根据电路图连接简单电路。3、能够制作简单的红绿灯模型。科学知识：、知道一个基本电路的组成要素。2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。情感、态度和价值观：、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。二、教学重点：通过连接电路，认识电路的基本特征。三、教学难点：根据电路图连接简单电路。四、教学准备：导线、电池、开关、小灯泡、各种电工工具。五、教学过程：（一）、导入：出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？师：电池能够提供什么？（二）、新授：、认识简单电路元：（1）除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒上面有+、-符号，表示“正极、负极”，导线用来传输电能，小灯泡也称为小电珠，出示简图，灯座用于插放小灯泡。2、连接电路：（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？（2）在白纸上，画出你的连接实物图。（3）指名展示学生的想法。3、分析连接后的情况：（1）根据学生的摆放，说明连接后的结果。（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？（3）电流是按照怎样的方向传输的？（4）说明电流从正极出发最后回到负极。（）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）（6）改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请学生标出电流方向。4、开关的认识：（1）灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。（3）领取开关，进行试验。（4）为什么开关能够控制灯泡的？（）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条通路。（板书：通路。）（6）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。、指导画电路图：（1）当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。（2）认识电路元符号，重点指导：电池的正、负极。（3）把刚才设计时的实物图变成用元符号表示的电路图。6、设计“可控制的红绿灯”的活动：（1）现在老师给你们一些电路元，你能当一个小小设计师来设计电路吗？（2）红绿灯的研究：材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。（3）设计电路并画出来。（4）用材料试着组装。（）汇报总结活动。（三）、拓展：今天我们了解了简单的电路元，并且学习了简单的电路，可别小看这条简单的电路，我们的一个个用电
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