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文档简介
植物和我们教学目标过程与方法:1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。知识与技能:1、知道植物对人类的贡献。2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各部分及其名称。 情感、态度与价值观:1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2、感受人与自然的和谐。教学准备1、 课前学生观察家庭用品,了解植物在生活中的广泛应用,带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。2、 学生关注自己近日所吃的植物,并把植物带到课堂上,如前一天所吃的蔬菜、水果等。3、 收集资料,制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。4、 教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片,一株完整的西红柿的植株,切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。教学过程设计一、交流谈话,揭示课题1、 投影出示大自然风光的图片:同学们,大自然中长着各种各样的植物,你所熟悉的植物有哪些?它们各有什么用处?2、 学生交流介绍。3、 提问:植物与我们人类的生活有什么关系?揭示课题。二、讨论:了解植物与人类生活的密切关系1、 谈话:有人说,植物对人类的贡献,无论怎样夸张,都不过分。2、 小组活动:观察我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物,比一比,哪个小组发现得多。3、 交流汇报。4、 你的一天的生活中有哪些方面离不开植物?5、 交流统计6、 小结:植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧,没有植物,我们也就无法在地球上生存了。三、探索:它们分别属于植物的哪一部分1、 各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物,认一认。2、 组内交流:你所吃的是植物的哪一部分?3、 交流汇报。4、 分一分:按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型,将这些植物分类。5、 汇报分类情况。6、 质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么?7、 讨论:哪些植物它的多个部分被我们食用了?8、 小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。四、建构:一株完整的会开花的植物的结构组成1、 通过上面的讨论,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?2、 学生发表意见3、 出示一株西红柿的挂图,对照。4、 很多
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