小学数学教学质量问题的探讨.doc

关于提高小学数学教学质量问题的探讨文章摘要 如何提高小学数学教学质量?笔者认为,课堂教学作为一种基本的教学组织形式，课堂仍是质量提升的主渠道。提高教学质量虽然没有固定模式，但笔者根据自己的教学实践作了有益的探讨。一是坚持认真备课；二是精心批改作业；三是改进教学方法；四是合理安排练习。关键词 数学教学 质量 提升实施素质教育的今天，如何提高小学数学教学质量，无论是现在还是将来，一直是大家所关心的问题。而课堂教学，作为教学的一种基本形式，如果从夸美纽斯（15971670年）算起，迄今已有300多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。笔者认为，提高小学数学教学质量，虽然找不到固定模式，但可以根据教学实践进行探讨。以下谈谈个人的几点做法和体会与同仁们商榷。一、坚持认真备课，提高教学质量坚持备好课，是提高教育质量的关键。在教学中，要注意三点：1、内容要全。备课内容，不仅备教材，而且还要备练习和其它辅导课本，根据教材重点，归类、出题、定答案。2、抓住重点。凡是重点内容，不论是教科书还是练习册，都要求学生理解掌握，并根据学生特点因材施教，分别提出不同要求。对那些不注意听讲的学生，要经常设问，提出的问题尽量让他们回答，以增强其注意力，寻找差等生的闪光点，并及时给以表扬。3、攻克难点。对于学生不易理解掌握的疑难问题，要采取措施积极解决。比如，讲长方形和正方形的周长时，采用对比和形象的教学方法，学生理解掌握就比较快，记忆也比较牢固。为了提高教学效率，使学生短时间内在理解的基础上多掌握知识，讲某些概念时，可让学生在黑板上填空；讲大题难题时归纳小点，并把复杂难记得概念和公式标出，让学生理解。二、精心批改作业，增强学生学习自觉性在教学实践中，应坚持两个原则：一是学生不分优劣，作业一样批改，这是衡量教师是否平等待人的一个重要标志这样做，不仅能使好学生提高学习信心，而且也消除了学困生的自卑感，增强其学习的自觉性，防止偷懒不完成作业的坏习惯。二是对学生作业必须全批全改。凡是学生做过的作业，老师只有全批全改，才能发现教与学之间存在的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。三、改进教学方法，培养学生学习兴趣过去，许多教师由于受传统的教学方法影响，在教学上满堂灌，而且灌的量大而乱，方法僵死，题海无边，作业多，考试繁，学生负担过重，基本知识和技能和不到锻炼和发挥，不仅不利于学生德智体全面发展，而且也不利于教学质量的提高。要提高数学教学质量，必须转变传统的教学观念，改进教学方法，建立符合现代教学观的崭新体系，想方设法培养和学生学习兴趣，因势利导，提高学习效率。一是在相互竞争中培养和激发学生学习兴趣。在学校里，班与班、人与人相互间本身就存在着竞争，如果教师能够抓住这一特点，大力开展“比学赶帮”活动，使学生置身于这样一个环境，就会收到事半功倍的效果。例如讲质教和合数时，一些概念和公式要求学生记牢，就需要采用竞赛的办法，启发诱导，看谁记得快记得好，这样学生们就会争先恐后反复背诵，既增强了记忆，又促进了后进生的学习积极性，增强了竞争意识，从而出现一种你追我赶的良好学习氛围，学习兴趣就会随之而培养和激发起来。二是在目标的追求中培养和激发学生的学习兴趣。每当新学年开始，就要向学生提出要求和要达到的目标，并根据教材内容帮助学生明确学习目的，制定学习计划，促使学生自觉主动地去努力追求和实现，从而培养和激发他们的学习兴趣。三是在成功的喜悦中培养和激发学生的学习兴趣。学生们最大的喜悦莫过于在学业上取得成功。学习刻苦、成绩优良的学生，就要抓住机会及时表扬，对学习差的进行帮助、引导，启发他们向好学生学习，进一步激发学生的学习兴趣。四是在艺术的感染中培养和激发学生的学习兴趣。课堂是提高教学质量的阵地，因此，要视课堂的教学设计，尽量做到讲课形象、生动、具有感染力，讲课不仅要使学生爱听，而且还让他们喜欢这门课。例如讲平行线和垂线内容时，可边讲边画，课讲完了，黑板上图也就画好了，学生们一目了然，教学效果就会很好。四、合理安排练习，促进学生智力发展促进学生智力发展，就必须掌握知识。掌握知识包括对知识的理解、保持、迁移和应用；给学生安排练习，就是完成这一过程的实践环节。而合理安排练习，也就成为一种提高教学质量的重要手段。首先要注重练习的数量与质量。在安排练习时，要看是否有利于训练学生的基本功和练习内容，使学生掌握一定的规律性东西。与其他学生机械地套做十题，不如选择有典型性的两三题让学生认真分析研究，抓住规律。其次要注意培养学生的可逆性思维。在小学生中常常有这样的情况，你给他数字，求和、差、积、商，可能比较容易，如果把得数给他，要他算出加数或被加数、减数或被减数等等，他就会觉得困难。这说明儿童的正向性思维发展的比较早，可逆性思维发展的比较晚。而锻炼儿童思维和准确性和灵活性，在练习中，就可有意识地多安排一些可逆性思维的题目也是必要的。最后还要安排一些一题多解与多题一解的练习。多题一解，在教学