2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11 ie ue er教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11 ie ue er教案 新人教版一、看图说话，认读正音如，教学复韵母 ie。出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母 ie。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发 i 音，紧接着发 e 音，而不是 e 音。出示 ye。学生认读。与 ie 比较学习。出示 ye 的四声，学生认读。找相对应的汉字。二、重点指导特殊韵母、游戏导入：比一比，谁最灵：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。、告诉学生 er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。、读准 er 的四声。er 有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）三、拼读练习，游戏激趣出示课件：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母 ue，拉起手来就是音节 nue；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。出示课件：二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。出示课件：四人小组学习。先找一找拼读规律：小 u 见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。四、出示课件：课本插图探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。五、语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。附送：2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11o ou iu教案 苏教版第一课时教学目标：1学会三个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读声母和等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。3通过情境图，在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习，从小要有坚强的意志。教学重难点：1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意，然后读通读懂拼音句子。教学准备：1用小黑板写上“ o u i i i u u”。教学过程：一、复习1师谈话：今天，老师带小朋友一起飞上天空摘星星，好吗？2小朋友一边拍手一边说：我们一起乘飞船，飞上天空摘星星。（方法：在“星星”后面写上“ o u i i i u u”，然后贴在黑板上，让学生摘下来读。）3指名说说复韵母的发音方法。二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标1看情境图（1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？这是什么季节？你是怎么知道的？（图上画的是江面和江边，一群游泳健儿在破冰游泳。海鸥在江面上边飞边叫，好像在给他们叫好。岸上的小朋友一边观看，一边为他们鼓掌喊“加油”。这幅图画的是冬季，因为地上树上都是白的，小朋友们都穿上了鸭绒袄。）（2）随学生回答相机出示：o ou iu三、教学复韵母o1、o的读音（1）教师范读，学生看口型变化。（2）指名说说o的发音方法。2、o的四声（1）出示：o o o o（2）学生自由练读，指名顺读，打乱顺序抢读。（3）齐读，边读边用手势表示声调。四、o与声母的拼读 1o与声母b m g 的拼读 （1）师：复韵母o很喜欢和声母交朋友，当它和 m d g碰在一起时，你会读吗？（2）出示： m mao b ao bao g gao（3）学生在小组里练习拼读。（4）指名拼读（方法：声母m，韵母o，拼成音节mo。）（5）开火车拼读。（6）男女生对口令，即男生说：声母m，韵母o，女生则说：拼成音节mo。2o与声母 d t n 的拼读（1）师：如果把声母换成d t n，你们一定也能读好。（2）出示：d dao t ao tao n nao （3）自由拼读。（4）开火车拼读。3. o与声母 d t n 的三拼（1）师：声母与o的两拼音节，大家读得很好，如果老师加一个介母i，你有信心读好它们吗？（2）出示： d diao t i ao tiaon niao（3）复习三拼连读法(声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。)（4）小组练习拼读，老师指导。（5）小组长带领组员拼读。（6）指名读。齐读。五、巩固练习1.指导读书：在书上找出这节课所学的内容，并读一读。2.高低音练习：bo xio nio yo（方法：老师低声读音节时，学生就高声读，反之亦然。）3.游戏：奇妙的口袋（玩法：把音节卡片装入口袋内，让学生摸了读。卡片上写着：mo qio do pio）六、板书o ou iu11 o ou iu第二课时教学目标：1学会三个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读声母和等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。3通过情境图，在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习，从小要有坚强的意志。教学重难点：1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意，然后读通读懂拼音句子。教学准备：1用小黑板写上“ o u i i i u u”。教学过程：一、复习1、抽读卡片：i ei ui o i i u o2、读音节：do xio qio3、读后问：以上三个音节中的复韵母是谁？二、学习复韵母ou iu1、学习复韵母ou（1）ou的读音板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读，学生练读。（2）ou的四声出示：u u u u自由练读，指名读，开火车读。2学习复韵母 iu （方法同上）3教学标调规则（1）出示i o u i u i（2）按顺序读一读，你发现复韵母的标调有什么规律？（3）根据学生的回答，引导小结标调规律：标 调 歌有a在，帽子给a戴，a不在，找o e。要是i u在一起，谁在后，帽子给谁戴。（详见新标准A B C11课的第二题。）三、学习ou iu与声母的拼读1出示： t touh ou hou z zou（1）学生自由练习拼读 （2）指名做小老师领读 （3）同桌合作，互拼。2.出示: n niu l iu liu q qiu（方法同上）3.看图读拼音词（1）出示g-u-gu（2）出示:q-i- qi四、看图读绕口令1出示绕口令： xio hu q ni li xi zu， ni zu li zh d hu tu。