如何让课堂变得高效、有趣

如何让课堂变得高效 有趣 我们的课堂之所以时间长而不累 关键是课堂环节设计一张一弛 富有变化 师生互动好 所以教师一定要注意各教学环节的落实 教师备课要心细 备课中要多设计让学生 动 的环节 笑 的笑点 但要结合学习内容 不要为 笑 而 笑 为 动而 动 让学生在 笑 动 中有所知 智 教师语言亲和 幽默 风趣 如 例1 某些同学写作常常忘记分段 教师可笑着说 如果我长得上下一样粗 你觉得好看吗 或者是指着水杯 铅笔等说 大家看 如果作文不分段的话 上下一样粗 像不像水杯 铅笔呢 下次若再不分段就叫你XX了 例2 某学生迟到了 可说 老师已经盼望你好久了 你不来 老师讲课都没心情了 例3 学生字体潦草 可说 看你的作业太费力了 让老师都快变老了 为了让老师青春永驻 下回要注意字体哦 例4 上课时 有个男同学斜坐着盯着后面埋头苦写的男同学看 老师可很无奈地说 XX同学 请不要这么深沉地注视他好吗 为啥不看看漂亮的老师啊 四 教师上课要精神饱满 抛弃影响上课的负面情绪 课前半小时 要调整好自己的情绪 把生活中的负面情绪努力在大脑中挤掉 俗话说 一份精神一份才 没有精神才不来 好的情绪能让课堂现状大于课堂设计的效果 五 课堂上精讲多练 尽量让学生参与 教师讲多了 属于学生的时间就少 教师要做到两个不说 学生一看就明白的不说 教材上写明的不说 但是 教师当讲处要讲清讲透 少讲并不是不讲 最好做到上课犹如上舞台 演好属于自己的配角 让学生当主角 六 课堂上要重视读 朗读 默读 快读等方法要穿插运用 读是手段 是目的 是归宿 读应该成为我们课堂流程中必不可少的一个环节 应指导学生读出感情 感情读出来了 就不需讲了 因为很多文意是只可意会不可言传的 可意会不可言传的美是讲不出来的 见快易说读写群中的10种读法 九 课堂上巧于追问 也就是对本课知识点善于刨根问底 如某学生说某篇文章或句子 词好 教师可追问 你为什么说它好 你能举个例子吗 在读或者写的环节 也可对学生设问 他读的怎样 写的怎样 哪些地方是你欣赏的 哪些地方还能完善 这样也有助于孩子的语言表达能力的提升 十 问题设计的有趣 到位 如 提高一第八课 作文与场景 有一个导入的场景 马致远的 天净沙 秋思 如果直接切入该首词 学生可能不太理解 因为这首词要到初中才会学 但是如果我们先以图片的形式呈现 然后再问学生 这幅图中 你看到了什么呢 让学生畅所欲言表达自己的所见所感 学生就很容易懂得 场景描写 的技巧 十一 积极创设情境 化抽象为形象 课件 音乐 绘画 游戏活动乃至语言渲染等都能进行情景创设 情景创设尽量与本次哆啦快写联系 趁情景余热进行写作 游戏1 吹蜡烛 一米之外 吹灭为胜 游戏2 用动作表演一个害羞的女孩 游戏3 模拟父子因写作业而产生的矛盾升级对话 游戏4 拣绿豆 比赛 半分钟内拣出米中的绿豆 一颗绿豆得10分 最后看总分多少 游戏5 倒水比赛 把一瓶水倒到另一个空瓶子里 游戏6 穿针比赛 将线从针眼里穿过 游戏7 想象力大作战 画圆圈 再画波线 游戏8 正话反说 褒词贬词 游戏9 数字猜成语 12345609七零八落1256789丢三落四1 2 3接二连三333555三五成群510一五一十9寸 1寸 1尺得寸进尺 十二 课堂上抓重点 重例子 少理论 对魔法范例的讲授不要平均用力 要抓知识点 举例尽量举身边的人和事 理论不要解释定义或概念 例 拟人 比喻 让学生多种感官参与课堂活动 眼看 耳听 口说 手写都参加 在大脑里建立多层次联系 如 例一 讲到肖像中牙齿 参差不齐 时 老师可编造一个小故事 初中同学XX牙齿因小时候放鞭炮第一次没响 他便上前用牙齿去咬 结果鞭炮在他嘴里响了 炸得牙齿一个大一个小 一点不整齐 这就是 参差不齐 例二 提二级第二课 现实与虚幻 为训练学生 多方面描写现实 手法 可以结合教室内的物品 窗外的景等学生身边的事物进行说 写的训练 十三 利用好快易课堂的四种激励方式 A 是周评 月评 期评 B 是分队呼号 冲锋冲锋 反攻雄鹰 雄鹰雄鹰 永超冲锋 C 是奖品发放 D 是口头表扬 老师发喜报要双手递给学生 并加上鼓励的语言 可以说 你真的很棒哦 希望下次老师那里的喜报还有你的一份 另外 每周的周冠军可发两张喜报 月冠军三张喜报外 加一些小奖品作为鼓励 也能起到很好的督促作用 如 当学生使用一个好的题目 一个优美的片段 老师可