Unit 2 What are you doing 教案 1.doc

Module 2 Unit 2 教案1一、教学目标1.知识目标： What are you doing? Im listening to music / reading a book. 掌握现在进行时态，以及现在分词。2. 能力目标： a、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：reading a book、 listening to music并能在日常生活中运用。 b、能听懂、会说句型：What are you doing? Im.并能在实际情景中运用。 c、培养学生的探究能力，鼓励学生积极思维，挖掘运用语言的创造能力。 3.情感目标： 培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点句型What are you doing? Im. 询问对方并讲述自己正在发生的事情。 三、教学难点 What are you doing? Im.和Whats he / she doing? Hes / Shes-ing.在真实情景中的综合运用。 四、教学过程一、热身复习 1、Greeting with Ss .( 师生问候并分组准备本节课进行竞赛。) 设计意图：拉进与学生的距离，激发学生竞争意识。 2Play a game. (Simon says) 设计意图：激发学生学习兴趣，复习本课需用到的一般现在式（例watch TV ,read a book），为新课学习现在分词（watching TV ,reading a book）做好铺垫。 二、任务呈现和课文导入 在复习环节后，教师向学生呈现本节课的任务：（询问对方并讲述自己正在发生的事情）T:Boys and girls listen carefully please, today we are going to learn a new lessen. Look and listen. (展示课件) 三、任务准备 1学习课文 a、Listen and say what you hear. 在此基础上引入新的知识，向学生提供可理解性输入. 设计意图：通过学生听并说出所听到的内容，培养学生听的能力，为学生的听力发展打下基础。 b、Show the key sentences and teach the new words.(此环节通过老师出示自己的照片并描述和出示本班学生的照片并遮掩来询问描述使学生初步理解和运用本课功能句型。词的教学引导学生在句子中学习，使“音形意”相结合，做到词不离句，运用图片来达到这一教学目的。) 设计意图：让学生能通过直观演示来理解什么情景下使用此功能句型，学会初步运用。 c、Play a game. Back to back then ask and answer. S1: Do the action. T: What are you doing? (引导学生跟读,老师示范) S1: Im -ing. S1：Do the action. T and Ss: What are you doing? （与学生一起反复问及强调） S1: Im -ing. 设计意图：引导学生在较真实的情境中操练所学的功能句型。 d、Show 4 pairs. 设计意图：通过此环节反馈学生的理解和运用情况。 e、Listen to the tape and answer the questions. 例What is Sam doing?. 设计意图：通过回答问题，检测学生对课文的理解能力。 2学习歌曲 a、Listen and try to sing. (初次听，教师做动作帮助理解) 设计意图：引导学生模仿，帮助学生理解歌曲主要内容，降低学习的难度。 b、Sing and do the actions.(再次听，边唱边做动作) 设计意图：增强歌曲的趣味性,进一步巩固所学知识。 3.巩固操练 a. Pair work. (就歌曲下方的图片同桌两人问答，老师先给出示范) What is she /he doing? Shes / Hes -ing. 设计意图：通过问答将学生用书中的活动有机的融入进来，过渡自然不留痕迹。 b. Listen and match. 设计意图：通过做题引导学生将听说读写四项技能有机结合，培养学生语言综合运用能力。 c. Play a game. (木头人游戏巩固本课新授功能句型) 设计意图：学生全员参与再次巩固本课新教授句型功能，活动即活跃气氛，又为接下来的任务完成做好了充分的准备。 四、任务完成 1. Interview and finish off the form. (采访并记录下采访的结果，师生示范) 2. Have a report about what the children are doing in different places on Childrens Day. （老师示范并引导学生将采访的结果报道出来） Good morning, everyone. Now Im at the party / playground / park. Look. XXX is -ing. Im XXX from School