语文人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙教案.doc

飞向蓝天的恐龙第一课时教学设计中山小学 王玮婷教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重难点：体会恐龙演化的过程，揣摩课文准确生动的语言。第一课时 一、导言激趣，引入课题师：上课之前老师带来了一组图片，这是什么呢？是呀，不知道同学们是否还记得二年级下册所学习的一片关于恐龙的课文恐龙的灭绝。从那篇课文中我们了解到恐龙早已灭绝，消失在我们的生活中。但是随着科学家们的不断探索研究，发现恐龙其实并没有完全灭绝，他们仍和我们一起在地球上生活，他们就是引出课题（飞向蓝天的恐龙）2、（出示题目）当你看到这个题目的时候，你脑中会出现什么问题？你们真能思考，恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？（板书红色?）同学们真会问！那就让我们读读课文，到文中找找答案吧！二、初读课文,自学字词 1.师：打开书31课，自由朗读课文画出自然段,要求读正确,读通顺,读不好的地方多读几遍，遇到不认识的字，查查字典。 2.词语你们还认识吗，出示词语:自由读读词语，A、正音有谁愿意读给大家听？l 笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常l 轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子l 后裔 描绘 隧道 繁衍 崭新 欣喜若狂 毋庸置疑词语一组一组出示，不要一起出示。指名学生当小老师，领读；学生开火车读男生读第一组，女生读第二组B、指名读，你读懂了哪个词？（比较随机的，你觉得需要理解的词已经讲了，就可以到下一环节）凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指马门溪龙（见图或形）敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。C读读前面两组词语，你发现分别描写的是谁？（分别是形容恐龙和鸟的）；找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子三、重点研读课文第1，2自然段1.同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿无论从外形上,还是从生活习性上,我们都觉得两者之间毫不相干，（教师相机板书“鸟”毫不相干）（理解“毫不相干），但是早在19世纪，英国学者就发现恐龙与鸟类有许多相似之处，他们相似在哪里呢？为此科学家们又做了些什么呢？2.请同学们根据老师的自读要求在一次自由朗读课文第1、2自然段，并想一想这两段主要讲了什么内容？（同桌之间相互交流）3.接下来，以四人一小组探讨交流，以小组完成飞向蓝天的恐龙研究调查表，让我们用简单的表格来演示科学家们的研究历程。飞向蓝天的恐龙研究调查表恐龙与鸟类相似之处根据发现提出的假说科学家找到的证据科学家得出的结论4.随着化石的出土和科学家们的不写研究，最终得出了（课件在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）这一结论。这真令人吃惊！同学们，你们自己读读，你从中读明白什么？（漫长，演化）时间很长，不是突如其来的变化）（板书：漫长、演化）出示中生代时期图片：从这幅图中，你对中生代有了哪些了解？（恐龙种类繁多：有的在水里游，有的在地上走，有的甚至在天上飞。恐龙的形态各异。中生代时人类还没有出现，它持续了大约一亿八千年，是爬行动物主宰世界的时代，也被称为恐龙时代。）是不是所有这些恐龙都飞向蓝天演化成鸟儿了呢？（理解“一支”：一种，恐龙的一部分，而不是全部）作者用词多么准确啊！让我们读好这个句子，再次感受说明文语言的准确性。（学生齐读）用词的严谨也是这类科普文的一大特色，课文中类似用词准确的句子还有很多，课后同学们可以找一找，说一说他严谨在哪。接下来，老师也想考考大家，你能把这些词语送回家吗？（练习）四、总结全文，激发