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文档简介
2019年三年级语文上册第三单元11地平线分层练习湘教版 基础题1、 给下面划线的字注音。渭北( ) 空旷( ) 无拘无束( )( )咀嚼( ) 沉沦( ) 寂寞( )苦楚( ) 悠悠( ) 二、给下面拼音汉字。1. 这本书的故事情节跌宕起伏,,深深地x yn( )着我。2. 我很喜欢猜m y( ),买了很多这样的书来看。3.要找到那串di sh( )的项链,简直是海底捞针。三、照样子,写词语。1.隐隐约约: 2.远远的: 四、写出与句中的加点词意思相反的词语。1.然而我失败了:那道长长的线,好像逗我玩似的,总是出现在远远的地方。( )2.空旷的原野上,一抬头就看见远远的地方,天和地相接了。( )五、按要求写句子。1.正因为是个谜,它才在前边永远吸引着我。(用加点词写一句话。) 2.我拼命向那丛树林奔去,骑了好长时间,赶到树下,但天地依然平行。(用一句话写出两个或以上连续的动作) 能力题一、得下面的形近字组词。 渭( )( ) 咀( )( ) 谓( )( ) 猬( )( ) 沮( )( )二、比一比,再组词。妾( ) 勺( ) 迷( ) 豆( )接( ) 约( ) 谜( ) 逗( )三、多音字组词。奔bn( ) 似s( ) 长chng( ) bn( ) sh( ) zhng( )四、选词填空。依然 果然 忽然 竟然1.天气预报说今天下雨,( )就下了。2.没想到十多天后,( )有人告诉我们:老人去世了。3.天气虽然寒冷,但他( )坚持锻炼身体。4.这样宏伟的建筑,( )只用十个月的时间就完成了。五、阅读短文,回答问题。“老爷爷,您是从天边来的吗?” “天边?” “就是那一道灰白色线的地方。去那儿还远吗?” “孩子,那是永远走不到的地平线。”“地平线是什么?”“是个谜吧。”我有些不懂了,以为他骗我,就又对准那一道灰白色的线奔去。然而我失败了:那道长长的线,好像逗我玩似的,总是出现在远远的地方。我坐在地上,想着老爷爷的话,想着地平线。这么看来,它真是个谜了。正因为是个谜,它才在前边永远吸引着我。1.选文选自课文 ,老爷爷和我都认为地平线是个 。2. “想着地平线”“它真是个谜了”,这么说是因为地平线具有什么样的特点? 3.读了本文,你得到怎样的人生启示? 提升题一、解释下面的词语。1.无拘无束: 。2.空旷: 。3.悠悠: 。4.咀嚼: 。5.沉沦: 。6.苦楚: 。7.无穷无尽: 。8.寂寞: 。二、写出下列词语的近义词。永远( ) 艰辛( ) 融合( )三、写出下列词语的反义词。空旷( ) 永远( ) 统一( )四、阅读下面的文字,回答下面的问题。 小时候,我才从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头,就看见远远的地方,天和地已不再平行。天和地相接了,在相接处是一道很亮的灰白色的线,有树丛在那里伏着。 “啊,天到尽头了!” 我拼命向那树丛骑去,好长时间,赶到树下,但天地依然平行;在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。 一个老人迎面走来,胡子飘在胸前,如同仙翁。 “老爷子,你是从天边来的吗?” “天边?” “就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗?” “孩子,那是永远走不到的地平线呢。” “地平线是什么?” “是个谜吧。” 我不太懂了,以为他骗我,就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了;那里天地平行,又在远远的地方出现了一道地平线。 我咀嚼着老人的话,想这地平线,真是个谜了。正因为是谜,我才要去解,跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解,才永远是个谜吗? 从那以后,我一天天长大起来,踏上社会,生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下去,虽然时有艰苦、寂寞。(命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候).那个高度融合统一的很亮的灰白的线,总是在前面吸引着你。永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。1.文中加点的我一天天长大起来,联系上下文看,说说它具体指的是什么? 。2.画线的命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候。深刻含义是什么? 。3. 本文的线索是什么? 。4.文中最后一句永远去追求地干线,去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力中的地平线具体指的是什么? 。5.读完本文后,你有什么体会?请用简洁语言把它写出来。 。参考答案 基础题一、wi kung j shj ju chn ln j mch yu yu二、1.吸引 2.谜语 3.丢失三、1.红红火火 平平安安 快快乐乐2.大大的 圆圆的 红红的四、1.成功 2.狭隘五、1.我们必须爱惜粮食,因为这是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。2.早晨起来,我穿好衣服,吃完早饭,然后立刻直奔学校。 能力题1、 渭(渭北)(泾渭分明) 咀(咀嚼)(含英咀华) 谓(称谓)(无所谓) 猬(刺猬)(猬集) 沮(沮丧)(沮其成行) 二、臣妾 勺子 迷人 豆芽迎接 约会 谜语 逗乐三、奔跑 相似 长短 投奔 似的 长大四、1.果然 2.忽然 3.依然 4. 竟然五、1.地平线 谜2.那是永远走不到的地方3.我的启示是追求地平线即追求人生理想。它总在前方指引人们不断追求;它又是永无止境的,鼓舞人们永远向前。 提升题一、1.不受任何约束,形容自由自在。2、 地方广阔,没有树木、建筑物等。3、 形容从容不迫,自在。4.比喻对事物反复体会。5.陷入罪恶的、痛苦的境地。6.痛苦(多指生活上受折磨或精神上受打击)。7.指没有止境。8.孤单冷清。二、永远(永久) 艰辛(艰苦) 融合(融会)三、空旷(狭窄) 永远(短暂) 统一(分散)四、1.年龄变大;思想成熟(阅历丰富)。 2.现实和理想之间永远有着很大的距离,但它们毕竟还是有相接点(实现人生的理想)。 3.我追逐地平线 4.人生的目标(或理想) 附送:2019年三年级语文上册第三单元11地平线教案湘教版教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容,体会文章蕴含的深刻哲理:正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬,人才会在成长中努力地追求,而不被各种不良诱惑所吸引,对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看,不断奋斗的过程。3.简单了解当代作家贾平凹,激发阅读兴趣。教学重、难点:体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义,从课文中获得人生的启迪。教学准备:教学课件教学流程一、导入新课1. 同学们,这节课,老师给大家带来几带回副优美的图片,想欣赏一下吗?这几幅图里都有一个主题,看你能不能发现它。(出示:从各个场景拍摄的地平线图片)2.说说你在图中找到什么共同点了。(地平线)你能指出来吗?3.这节课,让我们再次跟随作者走进渭北大平原,去欣赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题)二、初读课文 1. 自由读课文,做到读准字音、读通句子。结合课前预习,边读边思考课文先写了什么,后写了什么?按什么顺序写的?2.课文整体内容基本了解了,让我们再看看一些词语你掌握得怎么样?出示词语:伏着、渭北平原、无拘无束、仙翁、飘在胸前、悠悠然、咀嚼、沉沦、 寂寞3.细读:咀嚼知道这个词的意思吗?课文中这个词的意思又是什么呢?过渡:作者为什么觉得“地平线真是个谜了”?让我们再读课文,与作者一起去追寻这个谜。三、精读课文1.指名读课文:课文中的“地平线”一词出现了多次,找一找把它们画出来,其中有的地方含义是不一样的,你能体会到它们的不同之处吗?2.读一读“地平线”出现的句子。()第一组:对话“孩子,那是永远也走不到的地平线”“地平线是什么?”说这话的是什么人?这段肖像描写给你什么样的感受?他怎么回答我的?带着你的体会读一读。过渡:真是像仙人老爷爷也不知道吗?于是执着的小平娃又向天边的矮屋奔去。还有其它句子吗?()第二组:然而我失败了,矮屋那里也是天地平行,又在远远的地方出现了那一道地平线。我坐在地上,咀嚼着老人的话,出神地想:这地平线,真是个谜了。(3)补充理解第一自然段:差不多一抬头,就看见远远的地方,那里天地相接了。第二自然段:天和地不再平行,而是形成一个三角形,在交叉处是一道很亮的灰白色的线,第三自然段: “啊,天到尽头了!”第四自然段:在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。儿时作者就是这样带着对“地平线”的疑惑不断追求的,其实课文中还有一些关于地平线的描写,不知道你留心了吗?比如:过渡:就是这样,在作者心中地平线就是一个谜,就是(天地相接处那道很亮的灰白色的线。(4)长大后地平线的意义更深刻,还有哪些地方提到地平线了吗?但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下去,虽然时有艰辛、苦楚、寂寞。*注意这个句子的关联词语特别有意义,你觉得怎么说比较符合我们平常使用的规范呢?那作者这么用起到了什么效果呢?*作者在怎样的艰辛、苦楚、寂寞中坚强地挺过来了呢?让我们了解作家贾平凹(补充视频)看了视频你有什么样的感受?出示:命运和理想是天和地的平行,但又总有交叉的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线,总是在前边吸引着你。永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。(5)你还找到了哪些句子?*这一段很难懂,你先读读再与同桌商量一下,这里的“地平线”到底是什么呢?*再读读,说说你这里的“地平线”对作者有着怎样的意义?这样的人生财富对你有影响吗?小结:正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬,人才会在成长中努力地追求,而不被各种不良诱惑所吸引,对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看,不断奋斗的过程。3.指导朗读结尾句当我们身边有人面对艰辛、苦楚、寂寞而在生活中沉沦的时候,我们指着天边那条很亮的灰白色的线对他说:(生齐读)“永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。”也许,在我们遇到挫折、处在失败的低谷时,这时一抬眼,看到了那道人生的地平线,我们应该(生齐读)“永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。” 也许,在我们取得成功,处在胜利的喜悦
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