2019-2020年三年级英语上册 Module 1 Unit 1(work with language)教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 1 Unit 1(work with language)教案 广州版姓名 班级 三年级 课程英语第 1课 第 2 节 课题Unit 1 Sing Along / Work with Language课型new授课时间Sep.教学目标教养（or认知）To practice listening.To practice pronunciation.To know how to read and write the English capital letters and small letter.教育（or情感）To develop confidence in listening to and reading English.To have fun.发展（or操作）To begin to develop listening and reading skills教学重点Song and the letters.教学难点how to write the English capital letters and small letter.教学策略1. Leading in abc song Rhyme2. Pre-task Review the dialogue.Ask some pairs of pupils to act out the dialogue.Tell about the objectives.3. While-task Let the children introduce themselves. Modle to write the English letters Aa to Gg on the blackboard.Listen to the tape and sing along. Get the pupils to write them on their exercise book.Let the pupils sing all together in chorus.4.Post-task Get pupils to sing to each other in pairs. Letters game.5. Check Discuss what have you learnt. Assess in groups.学习策略教学媒体选择Pictures, puter, tape ,recorder, letters card学生状况分析Pupils still have little difficulty in writing letters.作 业Copy the letters on the exercise book.Sing the new song.板书设计 Unit 1 Sing Along Work with LanguagAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg教学反思They like singing.附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 1 Unit 1（第一课时）教案 广州版一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1能“两会”掌下列内容：n 单词：hello, Mr., hi, I, am, Im=I am, this, is my, brother, name, names= name is, and, miss, class, your, what, whats=what is, teacher, nice, meet, you, toon 短语：Nice to meet you.n 句型：Whats your name? I am / My name is （二）语言技能目标1在情景中能理解对话内容。2能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。3能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。（三）学习策略目标1本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, Im Miss XX. Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。2组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。（四）文化意识目标1了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。2了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。3了解英语国家的问候方式。4了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。三、教学重点单词、对话的理解和掌握。四、教学难点1词汇多，要求短时间认读有一定的难度。2单词name的正确读音。3对话中语言点的掌握：Im.My name is.Whats your name? My name is .Nice to meet you. Nice to meet you, too.五、教学策略1借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。 2创设情景让学生主动说英语。六、教学过程（一）热身与复习1复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 （歌曲复习可以温故知新，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。）2老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）（二）呈现与操练1老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is介绍各人的称呼，并引导学生用HelloHi向人物打招呼。 T：Look, who are they? Let me introduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。）2把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Whats your name?提问，引导学生用My name is. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型Whats your name?及其答句。）T: Whats your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: Whats your name?S2: My name is Chen Jiaming.Ss: Whats your name?S3: My name is Janet Webb.3根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your first meeting. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.） Practice 2 : HelloHi, Im xxx. ( 板书HelloHi, Im.)Practice 3. Whats your name? My name is xxx. Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板书Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位并板书This is.）（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心，从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。） 4运用金太阳教学软件进行课文呈现1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：Whats the boys (girls) name? Hes (Shes) . (老师检查学生是否能整体理解课文) 2) 再听录音，师生仿照课文对话。 3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。4) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。（三）拓展与运用1投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。（初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯）2游戏巩固句型Whats your name? My name is（运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。两人猜拳，输的一方要回答赢一方的提问Whats your name? 然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。）3小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。4评价表演效果。5小结本课所学内容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（本环节老师不需要学生能说很多，其目的只在于了解学生的学习掌握程度，建立学生学习的自信心，老师要关注学生的学习差异性，也做到尊重每个学生的学习能力和允许弱势学生需要时间去消化知识的要求。）（四）作业1听、读课文对话，并可尝试表演对话。2仿照课本P6制作自己的中文或英文名卡。 3（选做）朗读或尝试拼读新词