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文档简介

浔中中心小学 年_季_年级_学科教学设计教学内容P34/例1（乘法交换律）例2（乘法结合律）主备人执教者教学目标1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。课前准备主题图挂图新- 课- 标- 第-一-网教学过程个人使用批注一、主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。)（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？(学生在练习本上独立解决问题。)引导学生观察主题图。根据学生提出的问题，适当板书。二、新授引导学生对解决的问题进行汇报。（1）425=100（人） 254=100（人）两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？(教师根据学生的举例进行板书。)你们能给乘法的这种规律起个名字吗？板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。能试着用字母表示吗?学生汇报用字母表示：ab=ba我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？教师巡视，适时指导。新|课 |标| 第 | 一| 网（2）（255）2 25（52） =1252 =1025 =250（桶） =250（桶）小组合作学习:这组算式发现了什么？ 举出几个这样的例子。 用语言表述规律，并起名字。 字母表示。小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。三、巩固练习 P35/做一做1、2 w W w .x K b 1.c o M四、小结 学生小结本节课的学习内容。回忆整节课的学习要点。完善板书。五、作业：P37/24板书设计：乘 法 交 换 律 和 乘 法 结 合 律（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？254=100（人） （255）2 25（52）425=100（人） =1252 =1025254=425 =250（桶） =250（桶）（255）2=25(52)交换两个因数的位置，积不变。 先乘前两个数，或者先乘后两个数，新 课 标 第 一 网这叫做乘法交换律。 积不变。这
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