怎样保证写字教学的有效性.doc

怎样保证写字教学的有效性海棠湾镇温泉小学 曾桂善文字是记录语言，是表达和交流思想的工具。字写得正确、端正、美观，能增强表达效果。提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面。作为一个中国人，一个使用汉字的人，人人都应该写一手好字，以适应工作、学习、生活的需要。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字往往反映一个人的学识、性格、气质和风度等。那么我们从事启蒙教育的小学老师，不但不要忽视写字教学，还要努力采取有效措施保证写字教学的有效性。那么怎样保证写字教学的有效性呢？我认为应从以下几点来努力。一、 教师要努力把字写好，给学生留下一张活字帖，以便学生对写好字产生浓厚的兴趣。小学教师的字，应是小学生的活字帖，给学生一个良好的启蒙。小学生具有可塑性强、善于模仿的特点。在他们眼里，老师的一切都是正确的，是最可信赖的人。教师在他们心目中是至高无上的，课堂上的板书，作业批改中的评语，都对学生起着潜移默化的影响。教师的字就是学生的字帖，好与坏他们都认为是正确的，不管你让不让模仿，都在有意无意地影响着他们。因此，我认为，要保证写字教学的有效性性，教师就得先给学生留下一张活字帖，这样写字教学可以事半功倍，因为学生看到你的那手漂亮的字，就可以直接产生浓厚的书写兴趣，兴趣可是最好的老师哦。二、要重视教给学生正确的写字姿势。写字姿势很重要，既关系到写字的效果，又直接影响身体健康。所以，写字教学的有效性应重视教给学生正确的写字姿势。一般从以下六点出发：1、做得端正，不歪斜；2、胸部挺直，不倚靠在桌边，胸部与桌边大约相距一拳头；3、头要正略向前倾，不要歪向一边；4、目注纸上保持一尺远距离；5、两臂自然放在桌上，不要太紧张，左手按纸，右手执笔；6、两腿自然弯曲，脚掌平放在地面上。三、还要重视调整好学生的握笔姿势。在平时的教学中我们不难发现，握笔姿势好的学生，他们的字肯定写得较好。由此而看，执笔的方法正确与否也关系到学生的书写效果。因此，我们要重视调整好学生的握笔姿势。一般应做到以下要求：手握在离笔尖三厘米的笔杆上，拇指按在笔前方的左前方，指端稍靠上靠后；食指按在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指贴在无名指旁起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎口处，约为45自然倾斜，笔尖向左前方伸出。四、 要让学生在观察掌握汉字形体结构的基础上来写字。汉字的形体结构是非常复杂的，对于小学生来说，要把汉字写对，必须要掌握好字形。字形学生熟识了，对写好字就起到事半功倍的作用。因此，在教学写字前要先让学生观察字的形体结构特点。汉字的形体结构特点随复杂可不外每个汉字都包括以下三方面：1、笔画（如，点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等基本笔画）2、部件。就是偏旁部首。3、结构，即，上下、左右、上中下、左中右、全包围、半包围、品字形、独体等。学生对每个汉字的以上三方面的形体结构掌握了，那么从笔画到部首再到结构来书写好汉字，所写的字肯定不会错不会难看。这一步骤的教学其实就起到了砍柴前的磨刀之功效。五、教师要把写字教学贯穿到课后的作业评改中去，并在教学中设置适当的激励机制以更好地激发学生写好字的动力。要做到这点，我们在平时的课堂教学中要处处细留心。把书写的检查放到每个教学环节，虽然花