语文人教版五年级下册《“凤辣子“初见林黛玉》课堂实录.docx

师：同学们，曹雪芹的红楼梦又名石头记、金玉缘，是我国古典四大名著之一。它被誉为中国封建社会的百科全书。今天，我们要学习的课文就选自红楼梦第三回。让我们一起读课题“凤辣子”初见林黛玉。齐读：凤辣子初见林黛玉。师：课题中有个引号，如果你读过课文，应该知道表示人物的外号，那么这个人的真名是？齐：王熙凤师：嗯，看来你们都认识今天这个主角。读了课题，你还对这个故事有什么了解？生：我知道她们是第一次见面。师：你从哪里知道的？生：课题里说她们是初见。师：嗯，初就是第一次的意思。你真会读书。除了课题，你们有没有发现书上哪里也向我们 交代了这是他们的第一次见面呀？（学生沉默寻找，没人举手）师：同学们要学会仔细观察，除了课文正文还有哪里给了我们信息？生：我从课前提示里看到了，这是林黛玉初进贾府，与众人见面的情景。师：是的，课前提示能帮助我们更好地学习课文，你真会观察。林黛玉母亲去世后，被外婆贾母接到身边抚养教育，此时她初到贾府。接下来让我们一起去看看这一次见面。请同学们大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。课件出示：泼皮破落户儿师：谁来读一读这个词？生：泼皮破落户儿师：你的儿化音读得真不错。我们一起学着他也来读一读。齐读：泼皮破落户儿师：那你理解它的意思吗？你来说。生：这里指王熙凤性格放纵，不拘小节。师：你是怎么知道的？生：课文下面的小字里写了。师：嗯。课文下边的小字叫做课文的注释。联系注释是读懂浅显文言词汇的好方法。师：那朗读体验后，你觉得哪个部分最难读？齐：第一段。师：是不是这些句子让你头疼呢？（课件出示句子）生：是。师：这些讲的是什么呢？生：这些讲的是王熙凤的外貌。师：嗯，是的。同学们都觉得她的外貌打扮很难读，那我们一步步来学。吴老师把这部分提炼出来。其实啊，它讲的只是王熙凤打扮上的这7样东西，我们给它们加上一个修饰词，你会读吗？（课件出示：攒珠髻 挂珠钗 璎珞圈 玫瑰佩 窄裉袄 银鼠褂 洋绉裙）指名读。师：我们一起读一读。齐读：攒珠髻 挂珠钗 璎珞圈 玫瑰佩 窄裉袄 银鼠褂 洋绉裙师：我们再在这些词语前加上一些造型和色彩，你还会吗？读的时候要注意停顿哦。你来试试看（课件出示：金丝八宝攒珠髻 朝阳五凤挂珠钗 赤金盘螭璎珞圈 豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 五彩刻丝银鼠褂 翡翠撒花洋绉裙）指名读。师：我们一起读一读齐读：金丝八宝攒珠髻 朝阳五凤挂珠钗 赤金盘螭璎珞圈 豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 五彩刻丝银鼠褂 翡翠撒花洋绉裙师：对于这类复杂的描写，我们可以尝试用拆分的方法来学习。其实这些词组放在句子中， 会更有趣味呢！不信你自己读一读。课件出示：头上 戴着 金丝八宝攒珠髻 绾着 朝阳五凤挂珠钗 项下 戴着 赤金盘螭璎珞圈 裙边 系着 豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩 身上 穿着 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 外罩 五彩刻丝银鼠褂 下罩 翡翠撒花洋绉裙学生自读。师：你们和老师一起来试试看，老师读前面部分，你们读具体的事物，好吗？生：好。师：头上 戴着 生：金丝八宝攒珠髻师：绾着生：朝阳五凤挂珠钗.师：现在你觉得这个部分读起来怎么样？还难吗？生：不难了。师：在我们的配合中你还有其他感受吗？生：就是很有有节奏感，感觉像音乐一样。师：是啊，仿佛是音乐一样有韵律感。这样精妙的描写，让我们再有节奏地一起来读一读吧。生齐读。师：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的王熙凤？生：我看到一个美丽的，漂亮的王熙凤师：你呢？生：我仿佛看到一个富丽堂皇的，富贵的王熙凤师：是啊，她的这份美丽这份富贵，和在座的姑娘们一样吗？生：不一样。师：书上哪句话直接写出来了？生：这个人打扮与众姑娘不同姑娘，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。师：从这份与众不同中，你又体会出了什么？生：我认为王熙凤和其他人都不同，肯定在贾府里很特别，有特殊待遇。生：我认为她肯定很厉害，穿这么好，肯定权力很大，地位很高，很受老祖宗的宠爱。师：除了衣着打扮的富丽堂皇，作者笔下的王熙凤又是长什么样的呢？请你找出相关句子。 你来说。生：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。师：仔细读这两个句子，你有什么发现吗？老师把它们变成这样，你再读一读。（课件出示：一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条 体格风骚， 粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。）生：我发现上下两句的字数都是相同的，有点像我们上学期学过的对联。师：你可真会联系以往的知识，这正是内容相关，词性相对，对仗工整的三副对联。作者用三副对联就把王熙凤的外貌刻画得入木三分。你再读读，从中你看到了一个怎样的王熙凤？生：我读出了一个威严的王熙凤。但是她好像又是温和的，感觉笑眯眯的样子，但是又很威严。师：哦，你是想说看起来很温和，但是又流露出威严，是吧？你是从哪个句子读出这种感觉 的？生：我从粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻这个句子读出来的。师：说说书上怎么解释这句话的。生：她的威严隐藏在温和的面容里而不显露，红红的嘴唇还没张开，就好像听到了她的笑声。师：是的，笑中带威严，让人畏惧三分。你还读出了怎样的王熙凤？生：我觉得她很漂亮。书上说她是丹凤三角眼，柳叶一样的眉毛的。师：是啊，丹凤眼，柳叶眉，确实是古典美女了。不过同学们，在我国古典文学中，三角眼，吊梢眉又往往用来形容人比较奸诈、狡黠，所以从这三个句子中，我们还看到曹雪芹笔下的王熙凤还应该是怎样的？生：应该是比较奸诈的，比较狡猾的。师：美中带威，表里不一，狡黠有余，让我们把她美中带威，狡黠含笑的样子读出来。生齐读。师：从打扮上，容貌上，我们初步体会到这个人物的富贵美艳，笑带狡黠，让我们继续读课 文，请选择你喜欢的地方画出来，并说说你仿佛看到了一个怎样的王熙凤？生：请大家看第3自然段。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。师：你找的句子真好！你觉得王熙凤说这些话时，是怎样的语气？生：我觉得先是赞美的，因为她说林黛玉是标志的人物，但是讲到黛玉母亲去世的时候又是 难过的，都用帕拭泪了。师：你说地真好，读书也读得很仔细。那你能试试看把她的语言读好吗？指名学生读。师：王熙凤这段话夸奖了谁？你再读出来了吗？生：我认为是夸奖林黛玉的，因为说她是标致的人物，标致就是好看、漂亮。师：同意吗？生：同意。师：还有吗？你还能读出点言外之意吗？（学生沉默）如果有人在你爸爸面前夸你，哎，你 家孩子长得像你，真英俊！谁也会很开心？生：我爸爸。师：是呀，所以你想想，在座的谁听到王熙凤的话，也会很开心？你来说。生：贾母。因为林黛玉通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。说明她 们很亲很像。师：有道理，跟老祖宗很像。你还举着小手，你也说说看。生：老祖宗嫡亲的孙女也会很开心。因为林黛玉像她嫡亲的孙女。师：是啊，在座的还有迎春、探春、惜春这些嫡亲的孙女呢！她们听了这话，能不开心么？！王熙凤表面是夸林黛玉，实则把迎春等人都夸了个遍，更夸奖了老祖宗贾母，真可 谓八面玲珑、巧舌如簧！除了夸奖，王熙凤还说了点什么？生：只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。师：你觉得这句话是说给谁听的？生：我觉得是说给林黛玉听的，因为她妈妈去世了，她才会到贾府来。生：我觉得也是说给贾母听的。因为林黛玉的妈妈是贾母的女儿，她肯定也很伤心的。师：同学们都很厉害，能够联系人物的关系来理解课文了。那你注意她说话时的神情、动作 了吗？先？生：先笑得很开心然后哭了。师：就在讲这句话的时候神情居然有这么大的变化，你能读好它吗？指名学生读师：从这里你又读出了点什么呢？生：我觉得王熙凤的变化也太快了。生：我怎么觉得她说的每一句话都很有含义的。都像是要对谁说的。师：是啊，每句话都要讨好别人，都要正中别人的下怀，我们送给她一个词就叫做曲意 逢迎。你还从哪里可以看出她的曲意逢迎、见风使舵呢？生：我找的是这句，这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是欢喜，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”她刚刚还在拭泪，现在又很开心的样子，感觉像在演戏一样。师：你知道王熙凤为何“转悲为喜”吗？生：因为贾母让她休要提前话。所以她就不说了。师：是啊，你关注到了跟她说话的对象。你看看前后这两句话，他一共提了多少次老祖宗？生：3次。师：是啊，她真的忘记老祖宗么？生：我认为她不是忘记了老祖宗，她三次都提到老祖宗，说明她很在意老祖宗的。师：是啊，老祖宗是谁？她是什么身份？她可是贾府里最有地位，最受人尊敬的人。所以你 看出王熙凤这句话的目的了吗？生：我认为王熙凤是在讨老祖宗欢心。三次提到刚好说明她又在曲意逢迎了。师：是啊，孩子们，在这贾府里就数老祖宗地位最高了。她怎么会放过这么个讨好贾母的机会呢？除了曲意逢迎，你还能读出怎样的王熙凤？吴老师看到章理俊你画的句子与其他同学的都不一样，你来说说你眼中的王熙凤吧。生：我找的是这里，“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”我觉得王熙凤很关心林黛玉。师：孩子们，你们也去读读这句话，你们同意吗？生：同意。师：看来这番话对我们大家都很受用。我们来看看曹雪芹的原文在描写这部分的时候，有什 么不同，请你仔细品味，仔细观察。（出示原文：又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”）师：你发现了什么？生：我觉得王熙凤很关心林黛玉，想得很周到，还要让仆人给她打扫房间。师：孩子们，你们平常向别人提问的时候是怎么样的？来，宋一名，你吃早饭了吗？生：吃了。师：早上吃了什么？生：喝了点豆浆，还有包子。师：你看，老师在提问的时候，是要等待宋一名的回答的。你发现了吗?文中这句话有什么 特点？生：王熙凤都没有让林黛玉回答问题，就一直自己在说话。师：凤辣子一连串的问题，却未见林黛玉一个字的回答，为什么？生：因为她太快了，林黛玉来不及回答。师：是啊，如果你真正关心一个人，你会不等她回答吗？生：不会。师：所以你觉得王熙凤这番话想要达到什么目的呢？生：我觉得她想告诉林黛玉，她是很关心她的。生：我觉得她还是想说给贾母听的，因为贾母知道她这么关心林黛玉肯定也会很开心。师：是啊，孩子们，不想得到回答的关心，是假关心。“丫头老婆们不好，也只管告诉我。” 为什么丫头老婆们不好，“只管”告诉她？从这个“只管”中，你还读出了点什么？生：只管告诉她，说明这些人都要听她的话，她能够帮助林黛玉。师：哦，都要听她的话，所以王熙凤在家里应该是怎么样的？生：应该是很厉害的人，大家都要按她的去做，有什么事情都要找她的。师：所以她的这番话还想传达给林黛玉说明信息？生：她很厉害，大家都要听她的。师：是啊，炫耀地位。你能试着用凤辣子的语气来读一读吗？来，石可。师：文中还有一处语言描写可以看出王熙凤对自己在贾府地位的炫耀？你能找到吗？生：请大家看第1段。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”。师：是啊，我们给她形容一下就叫做未见其人，先闻其声。 明知来迟，却是笑着说的， 丝毫没有歉意，说明什么？生：说明她地位很高，想炫耀自己的地位。师：是的，为了迎接心爱的外孙女儿，老祖宗已经早早地等着了，贾府一众人等也早早地等着了，唯独王熙凤，不仅姗姗来迟，还是以“未见其人，先闻其声”的方式出场，说是来迟，看似无意，实则另有用意，是无声地告诉林黛玉，自己在贾府的特殊地