植物激素调节复习

第1讲生长素的发现及生理作用第2讲其他植物激素 目录 植物的激素调节 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 知识梳理 一 植物激素的概念和生长素1 植物激素由植物体内产生 能从 运送到 对植物的生长发育有显著影响的 2 生长素 1 生长素发现过程 19世纪末 达尔文提出向光性的原因是 1910年 詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过 传递给下部 返回目录 产生部位 作用部位 微量有机物 尖端产生的某种 影响 造成背光面比向光面生长快 琼脂片 第1讲生长素的发现及生理作用 1914年 拜尔证明胚芽鞘弯曲的原因是 1928年 温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 导思 温特提出植物体内存在 生长素 时 有没有提取出这种物质 他是怎么样作出这一推测的 请翻阅教材必修3P47 生长素的发现过程 返回目录 顶尖产生的某种 影响 在其下部分布不均匀造成的 生长素 第1讲生长素的发现及生理作用 2 化学名称 3 主要合成部位 幼嫩的芽 和发育中的 4 运输方式极性运输 从形态学的 到形态学的 属于 非极性运输 成熟组织的 5 分布 植物体各器官中都有 相对集中地分布在 的部分 返回目录 吲哚乙酸 叶 种子 上端 下端 主动运输 韧皮部 生长旺盛 第1讲生长素的发现及生理作用 6 生理作用 两重性 既能促进生长 也能 既能 也能抑制发芽 既能防止落花落果 也能 特点 浓度较低时 浓度过高时抑制生长 甚至杀死植物 不同器官对生长素敏感程度不一样 返回目录 抑制生长 促进发芽 疏花疏果 促进生长 二 生长素类似物1 概念具有与 相似的生理效应的化学物质 2 应用防止 促进结实 获得无子果实 促进扦插枝条的生根等 生长素 落花落果 基础自测 判断正误 对的打 错的打 1 2011 山东卷 自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 解析 植物的 顶端优势 现象 2 2010 江苏卷 用两种不同浓度的2 4 D溶液分别处理月季插条形态学下端 观察并比较扦插后的生根数 预期结果是低浓度2 4 D处理的插条生根数总是更多 解析 2 4 D是生长素类似物 在两个浓度比最适浓度都低时 较高浓度生根数较多 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 3 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性 解析 极性运输是一种主动运输 主要取决于载体和ATP 与有无重力的影响无关 重力影响的是横向运输 所以在太空失重状态下植物激素仍能进行极性运输 4 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 解析 极性运输的方向是从形态学上端向下端 光照只改变横向运输 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 5 乙烯 IAA PAA 2 4 D IBA都是植物激素 解析 2 4 D是人工合成的植物生长调节剂 6 不同器官对生长素的敏感程度不同 敏感程度由大到小的顺序是根 芽 茎 解析 由科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用图可知 根对生长素最敏感 芽次之 茎最不敏感 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 7 2008 江苏生物 15 下列关于植物生长素生理作用的叙述中 正确的是 A 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C 草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析 产生顶端优势的原因主要是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽周围 浓度过高抑制了其生长 生长素在植物体内的运输分极性运输和横向运输 极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输 横向运输是受单一方向的刺激 如单侧光 重力等 影响生长素的运输 果实的生长发育是受种子产生的生长素作用的结果 生长素在植物体内的运输是主动运输 但进入琼脂块是扩散 答案 B 尖端 尖端可能会产生某种物质 单侧光照射下会影响下部的生长 光照 胚芽鞘的尖端 下部 考点一生长素的发现过程及相关结论分析 教材解读 考点一生长素的发现过程及相关结论分析 教材解读 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 提醒 生长素的产生 感光部位在尖端 生长素的合成不需要光 生长素的横向运输在尖端完成 但发生效应的部位在尖端以下 温特实验证明刺激是物质而非其他信号如光 声音等 因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分 促进生长 生长素最早是从人尿中分离出来的 这是由于人体内缺乏分解生长素的酶 不能将随食物进入人体的生长素分解 温特实验之前的实验结论中不能出现 生长素 只能说 刺激 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 例1用燕麦胚芽鞘及幼苗 进行如图9 29 1所示的实验 一段时间后 会出现弯曲现象的是 箭头表示单侧光 A B C D 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 图9 29 1 D 变式题 2012 蚌埠模拟 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质 用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时 对照实验的设计思路是 A 完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B 胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C 未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D 胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 C 解析 实验的目的是验证胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质 因而实验的设计思路应是未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘切面的同一侧 观察胚芽鞘的生长状况 考点二生长素的产生 运输与分布 教材解读1 产生部位主要在幼嫩的芽 叶和发育中的种子等具有分生能力的部位合成 而在衰老的组织中合成较少 2 分布 1 产生部位 积累部位 如顶芽 侧芽 分生区 伸长区 2 生长旺盛的部位 衰老组织 如幼根 老根 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 3 运输 1 极性运输 特点 只能从形态学的上端向形态学下端运输 是一种主动运输过程 需要消耗ATP 需要载体 能逆浓度梯度运输 影响因素 主要由植物的遗传因素决定 实验 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 图9 29 2 提醒 生长素在根部的极性运输方向为由 根尖端 形态学上端 运往 根近茎端 形态学下端 生长素对植物的生长 果实发育等的调节均表现出两重性的特点 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 2 横向运输 在单方向刺激 如单侧光 重力或离心力 作用下 可以引起生长素在茎 根等处的横向运输 如图9 29 3所示 A B为极性运输 C D为重力作用下的横向运输 a为单侧光下的横向运输 3 非极性运输 在成熟组织中 可以通过韧皮部进行运输 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 图9 29 3 考能专项提升生命活动的调节综合 规律方法 与生长素有关的实验分析与设计 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 返回目录 3 人工实验方法归类 例2 2011 海南卷 取某植物的胚芽鞘和幼根 切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端 即切除根冠和分生区 然后将胚芽鞘 近尖端向上 和幼根 近尖端向上 直立放置 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块 生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度 培养在黑暗条件下 幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反 关于这一现象的说法 合理的是 A 胚芽鞘向左弯曲生长 生长素在胚芽鞘中是极性运输B 胚芽鞘向右弯曲生长 生长素在胚芽鞘中是极性运输C 幼根向左弯曲生长 生长素在胚芽鞘中是非极性运输D 幼根向右弯曲生长 生长素在胚芽鞘中是非极性运输 返回目录 第讲生长素的发现及生理作用 B 探究 若改变实验放置条件 将胚芽鞘 近尖端向下 和幼根 近尖端向下 直立放置 其他处理条件不变 则它们弯曲生长情况怎样 胚芽鞘不生长 不弯曲 幼根不生长 不弯曲 返回目录 第29讲生长素的发现及生理作用 变式题仔细观察图9 29 4所示的实验 完成下列问题 1 该实验的目的是验证 2 如果上面实验中把琼脂块放在胚芽鞘切段的右侧 结果如何 理由是什么 3 实验中验证的激素的化学名称是 4 该实验 能 不能 证明生长素只能由形态学上端向下端运输 如果乙图中的胚轴切段倒放 上端放含IAA的琼脂块 实验现象是 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 生长素 IAA 能促进植物生长 甲组不变 乙组向左弯曲 乙组胚轴切段右边生长素多 生长快 吲哚乙酸 不能 不生长不弯曲 考点三生长素生理作用相关曲线解读 教材解读1 分析生长素作用的三个曲线 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 2 生长素两重性的典型实例 1 顶端优势顶端优势现象中 顶芽产生的生长素会源源不断往下运输 离顶芽越近的侧芽积累的生长素越多 抑制作用越强 离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少 抑制作用越弱 故生长素浓度最大的是离顶芽最近的侧芽 B 生长素浓度最小的是顶芽 A 如图所示 生长素浓度大小为 B C D E A A点为促进作用 其他点为抑制作用 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 2 根的向地性由于根对生长素十分敏感 所以当植物横放时 在重力的作用下 生长素会向近地侧运输 导致近地侧 B 生长素的浓度高 即B A 抑制了根近地侧的生长 而远地侧 A 由于生长素的浓度低 促进生长 所以A侧生长较B侧快 表现为根的向地性 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 提醒 茎的背地性和向光性都不能体现生长素的两重性 根正常情况生长在土壤中 接受不到光照 一般只考虑重力影响 例3图表示不同浓度生长素对芽生长的影响 当植物表现出顶端优势时 顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次为 A a和bB b和aC b和cD c和b 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 答案 C 解析 顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位 使顶芽优先生长 侧芽生长受抑制的现象 从图示信息可判断b所代表的生长素浓度下的芽生长快 而c对应的生长素浓度对芽起抑制作用 由此可以判断b和c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度 变式题 2012 淮安二调 图中图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧 一段时间后 测定胚芽鞘弯曲的情况 弯曲角度用 表示 图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图 下列相关叙述正确的是 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 A 琼脂块中生长素浓度为b点时 具有最大值B 只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用C 琼脂块中生长素浓度为d时 胚芽鞘向左侧弯曲D 琼脂块中生长素浓度不同 但可能形成相同的 返回目录 第29讲生长素的发现及生理作用 1 2012 苏州模拟 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图 根据图中信息判断 下列说法不正确的是A 实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B 实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C 实验三证明胚芽鞘的弯曲生长 是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D 实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 解析 实验四证明胚芽鞘尖端产生某种物质 还应增加一组对照实验 以排除琼脂块本身可能造成的影响 其他选项来源于课本实验 返回目录 第1讲生长素的发现及生理作用 D 2 2012 苏州模拟 下列哪些现象是通过减少生长素的产生量而积累的 A 修剪树篱 降低其高度 可以使其更枝繁叶茂B 在枝条适当部位环割 去掉树皮 伤口处容易生根C 将未成熟果实密封一段时间 果实成熟时间缩短D 移栽树苗之前 将部分叶片摘除或切除1 2 树苗更容易成活 返回目录 第29讲生长素的发现及生理作用 A项中 通过去顶枝 可减少生长素在侧芽部位的积累 促进侧枝的生长 B项中 去掉树皮 导致生长素在伤口处积累 促进生根 C项中 将未成熟的果实密封 乙烯积累增多 促进果实成熟 D项与生长素的产生量无关 A 第2讲其他植物激素 返回目录 第2讲其他植物激素 知识梳理 一 其他植物激素 连一连 A c B a C d D b 返回目录 第2讲其他植物激素 二 植物生长调节剂1 概念 合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 2 应用 1 用 催熟凤梨 2 用一定浓度的 溶液处理芦苇 可以使其纤维长度增加50 左右 3 用 处理大麦种子 无须发芽就可以产生大量的 淀粉酶 这样就可以简化工艺 降低啤酒的成本 返回目录 人工 乙烯利 赤霉素 赤霉素 导思 生长素与赤霉素在促进细胞伸长生长中的作用是什么 请翻阅教材必修3P53 其他植物激素的种类和作用 第2讲其他植物激素 三 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1 实验目的 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 2 生长素类似物处理插条的方法 3 预实验的作用 1 为进一步的实验 2 检验实验设计的 以免造成人力 物力和财力的浪费 返回目录 浸泡法 沾蘸法 摸索条件 科学性和可行性 第2讲其他植物激素 4 变量控制 1 本实验的自变量是 2 控制无关变量的措施 用不同浓度的生长素类似物处理枝条的时间 同一组实验中所用的植物材料尽可能做到 导思 浸泡法怎样处理插条 请翻阅教材必修3P51 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 返回目录 不同浓度的生长素类似物溶液 长短一致 条件相同 基础自测 判断正误 对的打 错的打 1 2011 海南卷 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 解析 赤霉素能促进植物细胞的伸长 2 在黑暗条件下 细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解 表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 解析 细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用 与脱落酸的作用相拮抗 所以能延缓叶片衰老 返回目录 第2讲其他植物激素 3 草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 解析 乙烯具有促进果实成熟的作用 生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用 4 根尖能够产生细胞分裂素 脱落酸能抑制马铃薯发芽 解析 细胞分裂素主要由根尖产生 脱落酸能抑制细胞分裂 抑制马铃薯发芽 返回目录 第2讲其他植物激素 5 乙烯可用于诱导产生无子果实 解析 生长素或生长素类似物能诱导产生无子果实 6 从真菌培养基中提取到的赤霉素肯定为植物激素 解析 植物激素应是植物自身合成并提取鉴定后才能确定 返回目录 第2讲其他植物激素 7 2010 江苏生物 23 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用 科学家用某种植物进行了一系列实验 结果如下图所示 由此可初步推测 多选 A 浓度高于10 6mol L的生长素会抑制该植物茎段的生长B 该植物茎中生长素含量达到M值时 植物开始合成乙烯C 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 BD 考点一其他植物激素及其应用 教材解读1 五种植物激素的比较 返回目录 第2讲其他植物激素 2 植物激素和动物激素的比较 返回目录 第2讲其他植物激素 几种无子果实的比较 返回目录 第2讲其他植物激素 例1 2011 浙江卷 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验 结果见图请回答 1 比较曲线1 2 3与4 可知 对侧芽的生长有抑制作用 其中起作用的主要激素是 而且 激素 能解除这种激素的抑制作用 2 比较曲线4与5 可知赤霉素能明显促进 3 分析上图 推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内 浓度或比例的改变 返回目录 第2讲其他植物激素 顶芽 生长素 细胞分裂素 侧芽的伸长 植物激素 3 由图中各种激素之间的关系可知 侧芽生长速率不同的原因是侧芽内生长素 细胞分裂素 赤霉素的浓度或比例发生了改变 探究 若曲线5保留顶芽 侧芽上涂抹赤霉素 曲线情况上移还是下移 与曲线5相比 曲线下移 在保留顶芽的情况下 因为顶芽的保留对侧芽的生长有一定的抑制作用 赤霉素有解除抑制的作用 与曲线3所采用的措施相似 与曲线5相比 曲线下移 返回目录 第2讲其他植物激素 综合应用能力 1 2010 北京理综 29 在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘 幼苗 伸长影响的实验中 将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后 再分别转入5种浓度的A溶液 实验组 和含糖的磷酸盐缓冲液 对照组 中 在23 的条件下 避光振荡培养24小时后 逐一测量切段长度 取每组平均值 实验进行两次 结果见图2 请分析并回答 1 生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物 本实验中 mg L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显 2 振荡培养的目的是 增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求 使切段与溶液成分接触更 3 生长素类似物A应溶解于中 以得到5种浓度的A溶液 切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响 4 图2中 对照组切段的平均长度是 mm 浓度为0 001mg L的溶液对切段伸长 选填 有 或 无 促进作用 与浓度为1mg L的结果相比 浓度为10mg L的溶液对切段的影响是 调节 1 氧气 均匀 含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素 7 0 有 促进伸长的作用减弱 5 图2中 浓度为0 1mg L时实验二所得数据与实验一偏差较大 在做原始记录时对该数据应 选填下列选项前的字母 A 舍弃B 修改C 如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性 还应 C 重复实验 解析 本题考查生长素类似物对胚芽鞘伸长影响的验证实验 1 生长素类似物是微量 高效的一类化合物 对植物生长发育有重要调节作用 观察图2可以看出在1mg L浓度的A溶液中培养 切段伸长长度最大 效果最明显 2 培养过程要充分振荡 目的是 增加氧气 满足切段细胞呼吸的需求 使切段与溶液中的生长素类似物接触更均匀 3 对照组中加入含糖的磷酸盐缓冲液 满足单一变量原则 实验组生长素类 似物A也应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中 切段先在蒸馏水中浸泡1小时 是为了减少自身的内源激素对实验结果的影响 4 观察图2 生长素类似物A浓度为0时为对照组 切段的平均长度是7 0mm 与对照组比较 浓度为0 001mg L的A溶液对切段伸长有促进作用 比较1mg L与10mg L的A溶液 10mg L的溶液对切段的促进伸长作用减弱 5 实验过程中 第二次实验与初始实验结果偏差较大 也应对结果如实填写 为检验数据的可靠性 避免偶然误差 还应重复实验 变式题 2012 南京模拟 如图9 30 2是豌豆的去顶实验 相关分析错误的是 A 豌豆茎的尖端能合成生长素B 生长素显著影响赤霉素的生物合成C 生长素不能促进赤霉素的合成D 植株内生长素下降的同时 赤霉素也大幅度下降 返回目录 第2讲其他植物激素 图9 30 2 C 植物激素间的关系图解下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化 可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的 这是受植物基因组控制的 其实质是基因选择性表达的结果 在植物生长发育的过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 这些激素之间 有的是相互促进 有的是相互拮抗的 正是由于各种激素的共同作用 使植物正常生长发育 并适应各种环境的变化 考点二植物激素的相互作用 返回目录 第2讲其他植物激素 提醒 植物在不同的生长发育时期以及不同的生理过程 各种激素所起的作用不同 有主次之分 如 a 果实发育主要是生长素的作用 果实成熟主要是乙烯的作用 b 生长素促进细胞伸长 即体积增大 细胞分裂素促进细胞分裂 即细胞数目增多 二者共同促进植株生长 顶端优势是细胞分裂素和生长素共同作用的结果 如果用细胞分裂素处理侧芽 就能解除顶端优势 在生长方面 细胞分裂素促进细胞增殖 而生长素则是促进增殖的子细胞继续增大 脱落酸是在短日照下形成的 而赤霉素是在长日照下形成的 因此 夏季日照长 产生赤霉素使植物继续生长 而冬季来临前日照短 产生脱落酸 使芽进入休眠状态 返回目录 第2讲其他植物激素 脱落酸强烈地抑制生长 并使衰老过程加速 但这些作用又会被细胞分裂素解除 科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现生长素与乙烯有如下相互关系 返回目录 第2讲其他植物激素 图9 30 5 例1 东北三省三校联合模拟 赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长 两者关系如图所示 下列叙述中正确的是 A 赤霉素对生长素的分解有促进作用B 赤霉素与生长素之间表现为协同作用C 色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D 植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素 B 例2某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发 为探究其原因 检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化 结果如图9 30 6所示 根据激素的作用特点 推测图中a b依次为 A 赤霉素 脱落酸B 细胞分裂素 生长素C 脱落酸 细胞分裂素D 赤霉素 乙烯 返回目录 第2讲其他植物激素 图9 30 6 答案 A 解析 赤霉素能够解除休眠 促进种子萌发 脱落酸能够抑制种子的萌发 所以在种子萌发的过程中 赤霉素的含量会增加 以解除种子的休眠 促进萌发 脱落酸的含量会减少 以减轻对种子萌发的抑制作用 变式题 2012 江苏卷 下列关于植物激素或类似物的叙述 正确的是 A 脱落酸能够调控细胞的基因表达B 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D 密封贮藏导致水果各种激素合成增加 返回目录 第2讲其他植物激素 答案 A 生物的性状是由基因控制的 脱落酸能引起生物性状的改变 A正确 顶芽能合成生长素 不需要侧芽提供 B错误 生长素具有两重性 既能防止落花落果 也能疏花疏果 C错误 植物的生命活动受多种激素的调节 某一生理活动中有的激素分泌增多 而有的减少 D错误 实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1 实验原理适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根 在不同浓度的生长素类似物溶液中 扦插枝条生根的情况不同 2 实验步骤配制梯度溶液 配制一系列浓度梯度的2 4 D溶液 0 2 0 4 0 6 0 8 1 2 3 4 5mg mL 其他试剂也可 操纵变量实验 将新剪下的植物枝条分成9组 将插条的基部分别放在上述不同浓度的2 4 D溶液中浸泡几个小时 均置于适宜的环境中观察并记录结果 一段时间后观察插条的生根情况 分析结果得出结论 返回目录 第2讲其他植物激素 返回目录 第2讲其他植物激素 注意 1 实验结果 由图曲线可知 促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类似物浓度 在A点两侧 存在促进生根效果相同的两个不同生长素类似物浓度 2 操作时注意 配制生长素类似物溶液时 浓度梯度要小 组别要多 在确定了最适浓度的大致范围后 可在此范围内利用更小浓度梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围 3 其他植物生长调节剂对枝条生根的作用也模仿生长素类似物的探究过程 返回目录 第2讲其他植物激素 例3 2012 南通二调 图9 30 9表示不同浓度NAA处理对金露梅插条生根的影响 其中一级根是指直接从插条切口生出的新根 从一级根上长出的新根称为二级根 以此类推 下列相关说法 不正确的是 返回目录 第2讲其他植物激素 图9 30 9 A 插条用不同浓度的NAA处理时 需注意区别插条的形态学上下端B 不同浓度NAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似C 本实验中 不同浓度NAA处理均能促进一 二级根的发生D 综合实验结果 本实验中200mg L 1的NAA处理效果最佳 返回目录 第2讲其他植物激素 B 答案 B 解析 本题以探究生长素类似物对插条生根的影响实验为背景 主要考查分析生物学图表能力 根据图示 不同NAA浓度下 金露梅插条上长出的各级根数量存在差异 实验中NAA浓度为0的一组为对照组 不同浓度NAA处理的插条各级根数量均比对照组多 说明不同浓度的NAA处理均能促进一 二级根的发生 点评 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中 生长素类似物溶液对插条生根情况也遵循生长素的变化曲线 即高浓度抑制 低浓度促进 两重性 所以两重性是本实验考查的重点 返回目录 第2讲其他植物激素 实验中自变量梯度的设置一些实验中 往往要设置一定梯度的变量 用以探究最适变量 或找出某种变量对实验的影响范围 如探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探究pH对酶活性的影响等实验 梯度变量的设置需要注意以下几点 1 取值范围要合适 探究最适变量时 要以 最适 为中心 在其两侧取值 如探究光合作用的最适温度 温度梯度就应在30 的两侧取值 而探究人体内某种酶的最适温度时 温度梯度就应在37 两侧取值 返回目录 第2讲其他植物激素 2 梯度的大小要等值 设置要适宜 如探究pH对酶活性的影响 pH可设置为1的梯度 生长素类似物对扦插枝条生根的影响实验 可设置为一个数量级的浓度梯度 对一些定性实验 梯度的设置可大些 如探究温度对光合作用的影响 温度梯度可设置为0 10 20 30 40 50 而对于一些定量实验 梯度设置要小些 如探究光合作用的最适温度 温度梯度则可设置为24 27 30 33 36 39 返回目录 第30讲其他植物激素 例4某小组开展 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 课题研究 在制订实验方案过程中 下列哪一项可以不考虑 A 蒸馏水处理作为对照B 配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C 严格控制无关变量D 进行预实验 确定实验浓度范围 返回目录 第2讲其他植物激素 由于在正式实验之前做了预实验 所以不必考虑用蒸馏水处理作为对照 在实验之前 要进行预实验 确定实验浓度范围 实验过程中 配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液作为自变量 严格控制温度 处理的时间等无关变量 遵循单一变量原则 对照原则 A 备选理由 本题考查植物激素和动物激素的区别 在此作为拓展补充 1 关于动植物激素的叙述 正确的是 A 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成 分泌的微量有机物B 植物的向光性可以说明生长激素能促进植物的生长C 动植物激素均可参与细胞代谢过程D 植物激素和动物激素一样在生物体内具有含量少 高效性的特点 返回目录 第2讲其他植物激素 D 答案 D 解析 植物激素是由植物体一定部位产生的 如叶原基 嫩叶和发育中的种子 A选项错误 植物的向光性就是生长现象的表现 可说明生长素能促进植物的生长 但非生长激素的作用 B选项错误 动植物激素均不参与细胞代谢过程 只起调节代谢的作用 C选项错误 动植物激素都由生物体产生 含量少 具有高效性 D选项正确 返回目录 第2讲其他植物激素 备选理由 本题考查实验分析与探究能力 由于篇幅有限 本节探究点未涉及 在此补充 2 现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表 返回目录 第2讲其他植物激素 下列组合不能达到相应目的的是 A 仅做 组与 组实验 可探究机械破损对该种子萌发的影响B 仅做 组与 组实验 可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C 仅做 组与 组实验 可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D 仅做 组与 组实验 可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 返回目录 第2讲其他植物激素 C 考能专项提升生命活动的调节综合 例3 2012 课标全国卷 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘 分为a b c d四组 将a b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除 再从c d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段 并按图中所示分别接入a b两组胚芽鞘被切除的位置 得到a b 两组胚芽鞘 然后用单侧光照射 发现a 组胚芽鞘向光弯曲生长 b 组胚芽鞘无弯曲生长 其原因是 返回目录 图5 4 考能专项提升生命活动的调节综合 A c组尖端能合成生长素 d组尖端不能B a 组尖端能合成生长素 b 组尖端不能C c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 d组尖端的生长素不能D a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 b 组尖端的生长素不能 返回目录 D 考能专项提升生命活动的调节综合 变式题 2012 淮安二模 假设图中上端的两个琼脂块所含生长素 IAA 的量相同 则一段时间后a b c三个空白琼脂块中所含生长素量的关系是 A a b cB a b cC a b cD a b c 返回目录 D 没有胚芽鞘的尖端 单侧光不能引起生长素分布不均匀 故琼脂块中生长素含量a b 又因生长素不能从形态学下端运输到形态学上端 故琼脂块c中生长素含量几乎为0 对果实的形成机理不清楚例2用适宜浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的二倍体番茄的花蕾 子房发育成无子番茄 用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交 获得三倍体西瓜 给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉 子房发育成无子西瓜 若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养 从理论上分析所得植株的果实中有无种子依次为 A 无种子 有种子B 有种子 有种子C 有种子 无种子D 无种子 无种子 解答 警示 对果实的形成过程中生长素的作用不清 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 C 总结提升 1 生长素在果实发育中的作用及合成部位果实发育与生长素的关系 如果切断生长素的自然来源 不让其受粉或除去正在发育着的种子 果实因缺乏生长素而停止发育 甚至引起果实早期脱落 在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 子房正常发育为果实 因为没有受精 果实内没有种子 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 2 生长素和秋水仙素作用机理的区别 生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长 但并不改变细胞内染色体组成 多倍体育种中所用的秋水仙素 其作用是抑制有丝分裂时纺锤体的形成 从而使复制的染色体不能分配到子细胞中去 导致细胞中染色体数目加倍 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 植物激素曲线题的审题技巧例 2012 安徽卷 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术 喷施赤霉素和2 4 D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图5 8所示 下列有关分析不正确的是 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 A 喷施赤霉素和2 4 D能有效减少留树保鲜过程中的落果B 留树保鲜过程中赤霉素与2 4 D对落果的调控有协同作用C 喷施赤霉素和2 4 D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D 赤霉素 2 4 D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 D 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 赤霉素2 4 D纵脱落酸含量同时喷施赤霉素和2 4 D2 4 D赤霉素降低协同 返回目录 考能专项提升生命活动的调节综合 答案 D 解析 本题考查植物激素的调节 考查学生从图中获取信息以及对信息的分析 处理能力 图中喷施清水的一组是对照组 通过对结果的比较可以看出 喷施赤霉素 2 4 D 赤霉素和2 4 D混合物均可以有效减少落果率 且喷施赤霉素和2 4 D混合物的效果要优于单独喷施赤霉素或2 4 D 说明二者之间有协同作用 A B项分析正确 由题图可知 喷施赤霉素和2 4 D的一组在留树天数为100天时脱落酸含量与开始