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文档简介
圆 的 认 识,夏邑育才学校 韩玉丽,说课流程：,一：说教材,二：说教法,三：说学法,四：说教学过程,五：说板书设计,教学目标：,知识目标：在观察操作、画图中感受并发现圆的特征。 知道圆的各部分特征。,能力目标：会利用工具画图 ，能应用圆的知识解释一 些日常生活现象 。 情感目标：进一步体现圆与生活的密切联系 ，感受圆 的 学习价值,4.教学重、难点：,理解和掌握圆的特征；学会用圆规画圆的方法。,教法：,引导发现法,谈话分析法,学法：,自主探究,观察对比,合作交流,三：教 学 过 程,一、走进生活，引入课题。 二、动手操作，深入探究。 三、辨析比较，强化理解。 四、学习画法，欣赏感悟。,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,圆心,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,不以规矩，不成方圆。 孟 子 （中国古代思想家）,圆，一中同长也。 - 墨子（中国古代思想家）,“圆出于方，方出于矩。”,-周髀算经,美妙的圆,大自然中的圆,美妙的圆,美妙的圆,工艺设计中的圆,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,填一填：,1.观察右图：圆的半径是多少？,2.已知右图长方形的长是8厘米，宽是（）厘米，两个等圆 的半径是（）厘米
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