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文档简介

大垅小学 四年级（2）班心理个案教育记录姓名阳叶汇咨询时间2013-10-24次数2案例介绍 该生偏英语学科，每次上课期眼巴巴的望着老师，回答问题从来不举手。平时不做作业，因为他更本就不会写，课余时间一个坐在自己的位置上发呆。每天沉默寡言，也不和同学们一起玩耍。案例分析 该生是一名留守儿童，而且在学校住宿。父母常年不在身边，缺少了同龄段的孩子父母给予的爱。渐渐地对生活充满的失望，觉得自己不快乐，没有人去关心爱护她。对于老师的管教，有点逆反心理。策略1 多进行交流和开导，使他对生活有积极向上的信心2在平时的上课过程中多鼓励她进行发言，或上黑板进行演练。激发她对学习的兴趣。3找些性格开朗学生，主动邀请她，陪她一起玩耍，使他的脸上充满笑容。辅导效果1上课能主动举手回答问题。2遇到老师变得有礼貌了.，对于老师的管教不再像以前一样抗拒了。3慢慢的接受同学们的邀请，课余时间一起玩耍和交流学习。 辅导老师周霞霞大垅小学 四年级（2）班心理个案教育记录姓名熊霄咨询时间2013-10-24次数2案例介绍 该生偏数学学科，每次上课总喜欢做小动作，回答数学课以外的问题从来不举手。基本不做作业，因为他更本就不愿意写，他写字好慢好慢。案例分析 该生是一名留守儿童，父母常年不在身边，年迈的爷爷奶奶照顾他。缺少了同龄段的孩子父母给予的爱。由于对孙子的溺爱产生逆反心理。渐渐地对生活充满的失望，觉得自己不快乐，没有人去关心爱护她。对于老师的管教，已经麻木。策略1 多进行交流和开导，使他对生活有积极向上的信心2在平时的上课过程中多鼓励她进行发言，或上黑板进行演练。激发她对学习的兴趣。3找些性格开朗学生，主动邀请她，陪她一起玩耍，使他的脸上充满笑容。4讲事实，摆道理。辅导效果1上课能主动举手回答问题。开始交作业了。2遇到老师变得有礼貌了.，对于老师的管教不再像以前
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