2019版部编版语文五年级上册20 “精彩极了”和“糟糕透了”练习卷（I）卷

2019版部编版语文五年级上册20 “精彩极了”和“糟糕透了”练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中，没有语病的一句是（ ）A我断定他大概是李明的哥哥。B在语文老师的悉心指导下，使我的作文进步很快。C春天的炎陵是一年四季中最美的季节。D在老师的教育下，他端正了学习态度。2 . 根据课文内容选择。（1）“听听，秋的声音”我认为应该这样读（ ）。A听/听，秋的声音B听听，秋的/声音（2）“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（ ）A秋的声音来去匆忙，非常短暂。B不知道秋的声音从哪来，上哪去。A我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。3 . 选择合适的词语填空。高大聪明香甜活泼茂密（ ）的松鼠（ ）的森林（ ）的松树 （ ）的主意（ ）的松果4 . 下列搭配完全正确的一项是（ ）A发生机器淹没庄稼B一道石桥一把铜号C明亮的眼睛水汪汪的头发D直对弯古对今5 . 组词错误的一组是（ ）A蓬（蓬勃）篷（帐篷）B扒（扒手）趴（趴下）C梁（栋梁）粱（高粱）D澈（清澈）辙（辙退）6 . 周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”正确理解是（ ）A军中真的缺箭周瑜请诸葛亮帮忙。B周瑜设下圈套，企图为难和暗算诸葛亮。C周瑜以公事为重，为打败曹军委托诸葛亮造箭。7 . 下列语段修改不正确的一项是（ ）梦境与睡眠深浅程度有关。朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。这就是大脑里抑制程度更深。比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。A第句搭配不当的词语是相近，应改为或接近。B第句使用不当的关联词是所以，应改为但、却、只是等表转折的词语。C第句应补出的词语是的缘故，应放在句末。D第句位置不当，应放在第句的后面。8 . 下列各项中加点词语运用不正确的一项是（ ）A无论何时何地,我都会一如既往地支持你。B面对大家的质问,他失魂落魄,不知道该如何是好。C我恋恋不舍地离开了奶奶。D那声音震耳欲聋,响彻天地。9 . 请选择恰当的修辞手法填进括号里。拟人比喻夸张反问排比设问1.听了她的悲惨遭遇，我们怎能不感动呢？（ ）2.天空中的星星快活地眨着眼睛。（ ）3.鲜红的串红花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的蝴蝶，散发着阵阵清香。（ ）4.密密的塔松像撑开的巨伞。（ ）5.人们的齐声呼喊震得地动山摇。（ ）10 . 在加点字正确的读音上面打上“”。朗(lng nng)读镜（jn jng)面怀疑（y nn）二、填空题11 . 我会把课文内容或谚语、名言补充完整。（1）_谁裁出，二月_。（2）_，春风吹又生。（3）过端午，赛_，粽_堂飘。（4）_又是新春到，全家_。（5）与其锦上添花，_。（6）我们不要轻易许下诺言，因为老子中有这样一句名言：“_”。三、语言表达12 . 想一想，说一说。请你把“精卫填海”这个故事讲给小伙伴们听。四、现代文阅读重点段落品析。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。13 . 画出文中的一个比喻句。并写写这个比喻句的作用。_14 . 对文中画横线的句子理解正确一项是（ ）A点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。B说明时间过得很快。C“我”实在是没事可干，就看着钟表玩。15 . 用一句话概括选文的主要内容。_课内阅读并答题。“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）甲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。16 . 语段中画“”的句子使用