2020版部编版五年级上册期末考试语文试卷（I）卷新版

2020版部编版五年级上册期末考试语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中带横线字的字音错误的一项是（ ）。A机械（xi)B卓有成效（zhu )C苦闷（mn)D狂风怒号(ho)2 . 下列哪首诗不是李白写的（ ）A静夜思B春晓C古朗月行3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）。A糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B地震无情人有情，没有谁不能不被解放军的英雄事迹感动。C大家发扬了助人为乐的精神，李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。D阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。二、填空题4 . 看拼音,写词语。ji jiu sh ji mng l ku sh（_）（_）（_）（_）shu hung x jn d chn ji hn（_）（_）（_）（_）5 . 把古诗滁州西涧补充完整。独怜幽草涧边生，_。_，野渡无人舟自横。6 . 读句子，写出相应的四字词语，再按要求写四字词语。(1)打开天窗说亮话（_）(2)前怕狼后怕虎（_）(3)鼻子都气歪了（_）(4)吃水不忘挖井人（_）(5)一个巴掌拍不响（_）(6)含近义词的词语：_(7)含褒义的词语：_(8)含贬义的词语：_三、语言表达阅读与欣赏。材料一：写景状物是写文章的一种手法描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描述事物的，如动物、植物的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：1最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。2要注意动态与静态结合、事物与背景结合描写。3合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等），表达对事物的情感。4尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。5 _材料二：材料三：7 . 由材料一可知，（ ）合称写景状物类文章。A描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章B描述动物、植物的文章C写景类文章和状物类文章D写景抒情或借物喻理的文章8 . 材料二是关于材料一的第（ ）的思维导图。A14B13C2、3D249 . 程程想参照材料二提示的思路写文章花中仙子水仙花，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是（ ）。A生长变化B联想、情感C比喻、拟人D质地10 . 材料三是关于材料一第5点的思维导图，请仿照材料一的第14点，简要提示相关的注意事项。_11 . 拼一拼，读一读。大树d sh白兔bi t乌龟w gu小草 xio co12 . 按要求写句子。1.再过一个晚上，行吗？（补全句子）_，行吗？2.小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（用加点词写句子）_3.九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。（缩句）_四、现代文阅读读一读下面的语段，做一做后面的练习。英子犹豫了一会儿，慢呑呑地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。13 . “一摇一晃”，同一个姿势，英子的心情却是不同的。上台时的“一摇一晃”体现出英子_的心情；下台时的“一摇一晃”流露岀英子_的心情。14 . 对短文理解正确的一项是（ ）。A句运用了动作和神态描写，从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”等词语可以看出英子十分不愿意到前面讲故事，因为她觉得自己不擅长。B句运用了神态描写，写岀了英子的内心十分害怕。C句运用了动作描写，表达了英子对同学的感谢，感谢他们对她的鼓励与信任。15 . 文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的_，从第二次掌声中听出了同学们的_。16 . 童年的奇想1.作者的问题: _。2.爸爸的解释:骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼_，就_。爸爸从_的角度讲了给骆驼戴铃铛的用处。3.作者的想法;拉骆驼的人_，才_，增加一些_。作者从_的角度来讲铃铛的用处。这表现出作者童年时的_和_的特点。五、书面表达17 . 真情表达。生活中处处都有我们的舞台，请选择一两件小事说一说你的舞台在哪里。在你的舞台上，你都经历过哪些辛酸与快乐。六、书写18 . 看拼音，写词语。hu mi g l