四川省成都市玉林中学高中政治 经济生活复习课件 新人教版必修2.pptVIP

把握试题特点高效备考复习 让 经济生活 一轮绽放思维之花 备考过程中的思考与其他问题 表12013年政治试题知识内容结构 表2 近年政治部分试题所考查知识分布情况 表3 经济生活 近年考情 82个考点 2013年全国新课标试卷 经济生活 得分率 选择题难度0 46得分7 38主观题难度0 52得分7 28 继承传统考核方法 考查方式一以贯之以经济理论内涵理解为支撑 解析具体经济现象在选择题中难度较大 经济生活试题特点 启示 经济学习不能停留在一般原理的掌握上要运用经济知识透视经济现象命题套路比较成熟 深入研究近几年试题的思路 试题述评 将知识变成衡量现实问题的尺度 题干与题支越来越具体 知识成为问题与答案之间的中介 知识的呈现越来越隐 直接考查知识的比重降低 活化知识 强调对具体问题和具体情境下的具体分析 强调分析问题的条件性 摒弃抽象的谈论问题 注重在平时学习中培养分析问题的能力 关注具体条件对问题的影响 避免抽象 空洞谈论问题 试题分析之一 视野知识能力 高考考什么与怎样考研究高考试题的价值 试题分析之二 一 教学视野引导 2012年高考试卷讨论话题 经济发展方式转变问题科技创新分配制度改革问题对外经济发展和 走出去 战略 2013年高考试卷讨论话题 贸易保护主义国内高储蓄问题转变发展方式的转变文化产业的发展与繁荣积极稳妥地推进城镇化 2011全国15 随着科学技术的快速发展 信息技术已融入我们生活的方方面面 如打电话 看电视等 十二五 规划纲要将新一代信息技术产业纳入国家七大战略性新兴产业 并实施产业创新发展工程 我国之所以重视新一代信息技术产业 因为a 它利润高 发展快b 它是基础性产业c 它改变了人们的生活方式d 它是提高生产效率的有效手段 基础性产业是指在一国的国民经济发展中处于基础地位 对其他产业的发展起着制约和决定作用 决定其他产业发展水平的产业群一般包括农业 能源 交通 通信等 1 注重考查对基础知识 基本概念和基本原理 的理解 设问特点考查主要方向是材料和观点的对接 即知识外延型考核 考查概念 观点内涵的试题并不多见 2 注重考查知识的转化 拓展和整合 微观知识强调深度和层次性 中观和宏观强调广度和综合性 3 注重考查对基础主干知识的调动和运用 二 对知识考查的特点 启示 重视基础突出主干 知识是决定高考成败的关键 基础知识是高考的第一依据 一般知识要细 重点知识要深 同时要构建知识体系 进行知识整合 要处理好一级考点和二级考点的关系 类型 专家点评 相关链接 名词点击 关注辅助文 例 基于图9所示的通货膨胀率与失业率之间的关系 政府在当前宏观调控中应当a 把握重点 保持二者的动态平衡b 遵循规律 促进二者的协调增长c 立足整体 防止二者的循环往复d 创造条件 避免二者的相互制约 宏观调控目标 促进经济增长 增加就业 稳定物价 保持国际收支平衡 四者存在矛盾的一面 2011北京卷 引导知识教学 在识记基础上深入理解 启示 重要内容要真懂 真会 重点知识要强化理解重点知识要讲得深一点 透一点 不能仅仅停留在识记水平 2011年北京卷 2010年以来 我国物价上涨较快 稳定物价和增加就业是宏观调控的两大目标 但在短期内 通货膨胀率与失业率之间存在图9所示的关系 回答33 34题 33 进行宏观调控 促进经济状况从b点到a点变化的经济手段是a 提高个人所得说起征点b 提高商业银行的贷款基准利率c 降低金融机构的法定准备金率d 对关系国计民生的基础产品实施限价 33 进行宏观调控 促使经济状况从b点向a点变化的经济手段是a 提高个人所得税起征点b 提高商业银行的贷款基准利率c 降低金融机构的法定准备金率d 对关系国计民生的基础产品实施限价 启示 注重微观知识的拓展 拓展的方法 1 深入研读教材 把握微观知识本身的层次性 力避肤浅 由上位知识向下位知识拓展 2 把握知识与相关知识的联系 在联系中拓展知识 实现对知识理解的丰富 深化和发展 在同位知识之间拓展 宏观调控 经济总量平衡 经济结构优化 经济健康发展 经济手段 法律手段 行政手段 经济杠杆 经济政策 价格 利率 税收 汇率 制定 运用经济法律 法规 行政审批 行政决策 货币 财政 产业 消费 任务 目标 手段 促进经济增长 增加就业 稳定物价 保持国际收支平衡 国家经济管理的职能 经济调节 市场监管 社会管理和公共服务 宏观调控体系 经济规划 直接起效 1 三大层次 第一层次是经济计 规 划 如 十二五 规划等 第二层次是经济政策 包括财政政策 货币政策 产业政策等 第三层次是经济杠杆 包括税收 利率 汇率 价格等 2 内在联系 经济计 规 划确定了宏观调控的目标和总体要求 具有全局性 长远性 它指导国家经济政策的制定 并依靠经济政策来实现 经济政策的制定要以国家经济明确的宏观调控目标和总体要求为重要依据 而经济政策的实施 又离不开相应的经济杠杆 如财政政策的实施需要运用税收杠杆 货币政策的实施需要运用利率 汇率杠杆 例 宏观调控的经济手段 由上位知识向下位知识拓展 深度解读 财政政策 货币政策 价格政策 经济政策 易混点知识拓展 经济手段 分配 产业 消费和外贸政策往往也是通过价格 财政和货币政策实现的 2011海南5 2011年1 4月我国对外贸易顺差为104亿美元 形成大量外汇占款 指中央银行因收购外汇而投放的等值本币 加大了通货膨胀的压力 为减轻通货膨胀的压力 中国人民银行可采取的措施是a 降低基准利率b 加快货币流通速度c 扩大国债发行规模d 发行金融债券 影响消费水平的因素 收入 当前可支配收入 预期收入 收入差距 物价 维护社会公平 稳定物价 促进经济稳定增长 完善社会保障 深度解读 联系实际探究 请就扩大农村居民消费提出可行性建议 对策 对策 对策 对策 在同位知识之间拓展 全国新课标卷 13 在国际金融危机的冲击下 一些国家先后陷入了经济持续下滑 失业率大幅上升的困境 各国政府对市场经济活动进行干预 其依据是 市场调节具有盲目性和滞后性 市场经济具有开放性 政府具有经济管理职能 政府是超越市场利益的中立者a b c d 介绍个性 考查共性 知识模块间组合的新题型 宏观调控与政府职能 经济生活 政治生活 经济调节市场监管社会管理公共服务 政府性质及其宗旨 从 微观 中观 宏观 把握重要考点 宏观调控 宏观调控 市场调节 怎么做 是什么 为什么 含义 目标 原因 意义 手段 政府职能 怎么做 是什么 为什么 指导思想活动原则 社会主义市场经济 正常发展 现代市场经济 财政 财政的作用 财政政策 内在要求 引导知识教学 知识拓展理论澄清 12 货币最早以足值的金属货币形式出现的 随着商品生产和商品交换的发展 商品流通中产生了作为价值符号的纸币 并逐渐取代了金属货币 纸币之所以能取代金属货币 是因为 纸币容易产生 且同样具有充当贮藏手段的职能 使用纸币能够有效降低货币制作成本 纸币的使用范围更广 纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能a b c d 2012全国新课标卷 引导知识教学 知识拓展理论澄清 本题引起了教师热烈争议 直到今日 争议还在继续 1 现实依据老教材p17 有了货币单位以后 价格以一定数量的货币单位表现价值 如 件衣服值5o元 这里的 元 不是贵金属货币金或银的单位 而是以我国现行纸币人民币为单位 在现实生活中 我们看到的商品价格大多也是人民币为单位 这都说明纸币能代替金属货币执行价值尺度的职能 2 理论依据 资本论 第一卷p149 在货币不断转手的过程中 单有货币的象征存在就够了 货币的职能存在可以说吞掉了它的物质存在 货币作为商品价格的转瞬即逝的客观反映 只是当作它自己的符号来执行职能 因此也能够由符号来代替 从这段话中我们可以看到 可以用某种符号来代替货币的价值尺度职能 而纸币不也就是一种价值符号吗 因此 从理论上也说明 纸币完全可以代替金属货币执行价值尺度的职能 2012全国新课标卷 全省考生能力结构统计 1 能力考查具有层次性 提取和解读信息 调动和运用知识 是基本能力 在此基础上 进一步考查 描述和阐释事物 论证和探讨问题 的能力 2 各学科能力考查有侧重 经济侧重考查学生的计算能力 图表分析能力 开放或半开放性的探究问题能力 政治 文化侧重考查归因论证 哲学侧重围绕具体知识演绎分析 政治 哲学 文化侧重考查评 辨 析等等 3 科学思维方法是分析和解决问题能力的基础 高考注重归纳 演绎和比较思维方法的考查 二 能力考查特色 2007全国 生产决定消费 消费对生产具有重要反作用 下列选项中 体现消费对生产具有重要反作用的是a 数字技术的发展 为人们提供了视听效果更完美的产品b 随着收入水平的不断提高 旅游成为人们生活的一部分c 网上购物方式不仅方便了消费者 而且降低了企业成本d 人们对健康的关注 推动了绿色食品业的迅速发展分析 本题独特之处在于 它不是提供具体材料 要求归纳一般原理 即由具体到抽象 而是指定一般原理 要求选择相应的具体事例 即由抽象到具体 由理论到具体事例的演绎 由理论到未知观点的推导 09浙江 从历史发展的过程看 下列判断正确的是a 一切商品都能承担价值尺度职能b 只有货币能承担价值尺度职能c 凡是劳动产品都能承担价值尺度职能d 仅仅金银能承担价值尺度职能分析 教材中 货币之所以能够成为价值尺度 是因为货币也是商品 也有价值 由这一已知观点可以推导答案a 基于已知的新知学习与运用 2013 新课标全国ii 15 支持价格是指一国为了支持农业的发展而对粮食等农产品所规定的最低收购价格 我国某农产品的需求曲线 d 和供给曲线 s 如图4所示 该产品的支持价格和供给数量分别为a p0 q0b p1 q2c p1 q4d p2 q1 启示 加强基础知识的推理训练 1 活化知识 在情境中加强由基础理论知识到具体事例的迁移训练 2 加强由已知知识到未知知识的推导训练 培养逻辑思维能力和创新精神 3 基于已知知识引入新的概念或原理 培养新知学习能力 提升学习品质 2012江苏卷 1 图1表示某商品供给量和价格的关系 横轴为供给量 纵轴为价格 s1为变动前曲线 s2为变动后曲线 在不考虑其它因素条件下 以下变量中会导致s1向s2方向平行移动的是 该商品劳动生产率提高 该商品的市场价格提高 该商品的生产成本下降 生产该商品的企业减少a b c d 引导知识教学 知识补充学习潜力 2012山东卷 2 下列曲线图中 某商品的需求曲线 d 和供给曲线 s 相交于e点 若生产该商品的企业普遍提高劳动生产率 在其他条件不变的情况下 会引起e点向e 点方向移动 正确反映这一变化的曲线图是 b 增补需求曲线理论 引导知识教学 知识补充 5 4 2 3 1 价格 10 20 30 主体 生产者 企业 方向 从左下角滑向右上角原因 企业追求最大利润 如果对一种商品需求增加 就会变得短缺 价格上升 供给量 价格需求量343027220111 供给曲线 5 4 2 3 1 价格 10 20 30 主体 消费者方向 从左上滑向右下原因 在收入和其他产品价格不变的情况下 价格下降消费增多 需求量 价格需求量101320225130 需求曲线 p q d s q0 p0 e0 影响 均衡 价格的因素均衡价格是指一种商品的需求价格和供给价格相一致时的价格 也就是这种商品的市场需求曲线与市场供给曲线相交时的价格 均衡价格是市场上供求双方在竞争过程中自发形成的 供给 需求 o p q d s p q d s p0 影响 均衡 价格的因素 q0 q0 供给 需求 供给 需求 p0 p1 p2 p1 q2 q1 q1 o o oq1需求量 oq2供给量q1q2供给过剩政府实行支持价格 农产品最低收购价 最低工资标准 产品过剩 产品短缺 q2 oq2需求量 oq1供给量q1q2供给不足政府实行限制价格 如最高限价 或实行限购 支持价格一定高于均衡价格限制价格一定低于均衡价格 需求弹性的讲解与计算 6元 5元 150 100 0 数量 价格 需求 6元 4元 200 160 0 数量 价格 需求 知识教学引导 知识补充 认识需求弹性 从定性角度看 一种商品价格发生变化 会引起需求量发生较大变化从定量角度看 需求价格弹性 需求有弹性 需求 需求 例1 2012年我国1700万保障性住房陆续上市 一线城市商品房价格回落 新楼盘开盘减少 下图中q1为变化前新上市商品房数量 q2为变化后数量 p为新上市商品房价格 其中可以描述新楼盘开盘减少这一现象的是 例2 若甲商品和乙商品互为替代品 某一时期市场上甲商品的价格大幅度下降 在其他条件不变时 图7所列曲线图 oq为需求量 op为价格 d1为甲商品降价前乙商品的需求曲线 d2为甲商品降价后乙商品的需求曲线 中能正确反映乙商品需求变化趋势的是 a 温馨提示 内生变量 价格和数量 变化 沿着曲线变动 如左图 外生变量 收入 人口 偏好 变化 曲线平移 如右图 记住 用坐标轴表示的相关变量发生变动时 沿着曲线变动 内生变量 不用坐标轴表示的相关变量发生变动时 曲线才会移动 外生变量 1 影响需求曲线移动的不是用坐标轴表示的变量有 收入 相关物品的价格 消费嗜好 预期 买者的数量 2 影响供给曲线移动的不是用坐标轴表示的变量有 技术 投入品的价格 预期 卖者的数量 1 计算题常考不衰 其特点 经济理论 生活实际 数学思维新课程卷主要考查商品价值量 还有个人所得税 企业利润 汇率 其他试卷还考过社会必要劳动时间 流通中需要的货币量 个人消费品的分配 股票价格 增值税 银行利息 恩格尔系数 人民币升值 汇率换算 等 2 解答经济计算题 关键是理解相关经济学理论 并能准确解读材料信息 排除干扰信息 分步计算不能心急 计算备考不放松 关注新课标全国卷计算型选择题 1 社会劳动生产率提高后的商品价值量 原来的单位商品价值量 1 社会劳动生产率提高的比率 记住几个重要的计算公式 3 若现在x元的购买力 以前y元的购买力 则通货膨胀率 x y y货币贬值率 x y x 纸币发行量 流通中实际需要量 流通中实际需要量 纸币发行量 流通中实际需要量 纸币发行量 通货膨胀率 货币贬值率 2 流通中所需要货币量 待售商品数量 商品价格水平 商品价格总额 货币流通速度 次数 4 汇率 假如1a 6b 1a 6b 如果b升值10 1 10 6b 如果a贬值20 1 20 1a 5 存款利息 存款期限 存款本金 利息率 几个重要的计算公式 7 股票价格 预期股息率 银行利率 股票票面金额 供求 价值 6 利润 销售收入或总产值 成本 或原材料消耗 机器折旧 工资 高考题笔记化全国课标卷核心知识 38个 题支 79 拓展知识 10个 20 80 12 纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能15 a 美国欲以贸易保护措施扶持国内新能源产业发展 2013全国二 我国农业补贴重心转变的目的在于增加农业生产者收入和稳定农产品价格 2008北京 社会主义市场经济是如何配置资源的 2009浙江 一切商品都可以充当价值尺度的职能 2009江苏 宏观调控的必要性 4年均呈现非常稳定的趋势 个别细节变化没有改变命题的思路和风格 稳定性 分值 14分设问方式 是什么 怎么样侧重点 措施类2010年 我们解决煤炭行业重组过程中出现的问题2011年 如何增强企业的自主创新2012年 如何解决我国目前收入分配领域存在的问题 2013年 分析演艺公司成功的经济原因全国2卷 分析城镇化对r镇经济发展的推动作用 经济生活 高考主观题的特点 结论 近年来高考试题发出的信息是明确的 能力要求方向是明确的 能力层次要求是清晰的 研究高考 需要研究试题背后蕴含的内容 深层次的问题 政治学科的高考试题问题立意为表现 能力立意为核心 知识立意为载体 陈友芳教授的建议 经济生活在高考中也是重头戏 所占分值较高 但知识点琐碎 内在逻辑性也不比哲学那么明显 复习起来难度大 学生也比较容易遗忘 1 以时政贯穿知识点2 以生产 分配 交换 消费作为课本主线3 以行为主体牵引答题思路 国家 企业 个人等角度 体现学科知识的主干强调概念的准确理解突出知识的内在联系学科体系的整体把握 更新备考复习理念 复习与学习新知存在根本区别新知学习 侧重于解构与分析 形成教学体系将理论体系分解为知识点 在知识点 概念 原理 与学生已有知识储备和生活经验积累之间建立联系 促进学生自主建构 使学生理解 掌握知识点 知识复习 侧重于重构与整合 回归理论体系将分散的知识点联结起来 构建和还原为理论体系 使学生把握知识联系 形成学科思想 掌握学科方法 复习课的追求 温故与知新 温故是知新的前提 但知识复习的根本任务在于知新知新的目标 对知识内涵的重新发现与拓展深化 微观 把握知识之间的内在联系 中观 形成学科思想 掌握学科方法 宏观 整合理论知识与现实材料 形成新的知识 对时事的认识 如何知新通过联系知新 联系引起发展知识之间的联系 横向联系 知识上下位之间的联系 纵向联系 理论知识与社会热点之间的联系 理论联系实际 通过辨谬知新 否定实现发展 易混点 易错点 一 知识复习 重在重构与整合 二 能力培养 应关注思维过程 三 视野引导 热点专题 三 解题训练 应注重规范科学 学案导学 自主建构课型 2014应对政治高考新策略 知识整理 学案导学 限时 训练 宏观知识 中观知识 微观知识 主体或设问 限时训练 模拟考试 每周一议 研究试题 寻找试题 尝试编题 一轮复习工作流程 经济生活框架设计思路 教材按 消费 生产 分配 市场 来设计 全书逻辑体系 为何生产 生活与消费 是谁生产 经营者与劳动者 为谁生产 收入的分配 在哪里怎样生产 社会主义市场经济 一条主线 科学发展二种机制 市场调节 宏观调控三个主体 政府 企业 个人四个环节 生产 分配 交换 消费 商品货币价值规律 生产关系要适应生产力的规律 企业 个人收入的分配国家财政与税收 国内市场 国际市场 公共消费 国家 个人消费 消费者 劳动者 主体 经济 相关知识系统总结 主干的落实示例 引起变化的原因 有形的手 必不可少 国家宏观调控 无形的手 基础 市场 价值规律 1 决定因素 价值主要 供求2 影响因素其它 币值 价格变动 变化产生的影响 1 对生产 三点 企业对自身 必需品 高档耐用品 2 对消费对相关商品 替代品 互补品 从 微观 中观 宏观 把握重要考点 价格 价格 供求 价值 生活 需求 供给 生产 宏观调控 三个手段 市场机制 企业竞争优势 家庭消费水平 生产成本 自然灾害世界市场 生活必需品 高档耐用品替代品 互补品 调节产量调节生产要素分配 价值规律 市场秩序 流通中需要的货币量 通货膨胀 通货紧缩 汇率 买方市场 卖方市场 利率 股票价格 最低工资 市场调节就业 资源配置 关税 倾销和反倾销 社会热点 粮价 房价 油价 汇价走势 cpi ppi 资源产品的价格 农产品的价格 公共产品的价格 股票价格等 价值规律 1 地位 市场经济的基本规律