1　山%20中%20访%20友

1山中访友 1 我能正确读写 吟诵 唱和 精致 蕴含 德高望重 津津乐道 别有深意 等词语 2 我能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 我能感受作者所描写的境界 学会作者表达感情的方法 学习目标 学习重点 懂得感受作者对山里 朋友 的那份深厚的感情 能掌握作者通过比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 合作探究 1 从第3自然段中我们能感受到作者与山中第一个朋友的深厚感情 作者描写 老桥 时写道 啊 老桥 你如一位德高望重的老人 在这涧水上站了几百年了吧 这一句运用了什么修辞手法 把 老桥 比作什么 作者为什么要这样写 这句运用了比喻的修辞手法 把 老桥 比喻为 一位德高望重的老人 这样写不仅写出了桥的古老 而且突出了它默默无闻地为人们服务的品质 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情 2 本文有着诗一样的韵律和情怀 作者根据表达的需要 还恰当地变换叙述人称 请有感情地朗读第5自然段 领悟文章的语言魅力 并体会作者与 朋友 打招呼时所说的话 是怎样表达作者的亲切与热情的 这是一组排比句 真切地写出了 我 和山中 朋友 打招呼时的情景 作者运用了拟人化的手法 把 我 和山里 朋友 之间那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来 同时第二人称的运用 拉近了作者与 朋友 间的距离 读起来倍感亲切 3 作者 带着满怀的好心情 走进山林 进山看了一路美丽的风景 可为什么说成 山中访友 而不是 山中观景 呢 请在小组内讨论交流 作者构思新奇 想象丰富 充满童趣 把 山中观景 说成是 山中访友 让人感到更加亲切 使景与 我 融为一体 更能表达作者对山中景物的深厚感情 4 学完课文 你从山中众多的 朋友 身上得到了哪些启示 请先在小组里讨论 再派代表在班上展示 示例 做人要像古桥那样有持久不变的坚韧灵魂 要爱护大自然 保护人类的朋友 鸟类 要纯朴善良 用爱心待人 愉快地学习和生活等 读了课文 我最大的收获是 学习了作者通过丰富的想象和联想 运用比喻 拟人 排比等修辞手法表达情感的方法 在今后的习作中我会好好运用 归纳总结 达标训练 1 为加点的多音字选择正确的读音 用 画出来 再用另一个读音组词 树冠 u n u n 唱和 h h 露珠 l l u 细数 sh sh 2 动手做一做 指出下列句子所运用的修辞手法 1 我站立之处成了看雨的好地方 谁能说这不是天地给我的恩泽 2 每一棵树都是我的知己 它们迎面送来无边的青翠 每一棵树都在望着我 3 雷阵雨来了 像有一千个侠客在天上吼叫 反问 拟人 比喻 3 阅读课文片段 完成练习 捡起一朵落花 捧在手中 我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落叶 细数精致的纹理 我看到了它蕴含的生命的奥秘 在它们走向泥土的途中 我加入了这短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头 轻轻敲击 我听见远古火山爆发的声浪 听见时间隆隆的回声 1 文中 蕴含 的意思是 2 在它们走向泥土的途中 这句中的 它们 指的是和 3 从 一朵落花 一片落叶 一块石头 中 作者感受到了的变迁及的轮回 4 读了这段文字 你体会到了什么呢 落花 落叶 时间 生命 拓展延伸 本文想象丰富 新奇 有浪漫色彩 从课文 你好 清凉的山泉 你捧出一面明镜 是要我重新梳妆吗 你好