数学人教版六年级下册式与方程复习教案

六年级数学下册式与方程复习课教案邾城街钱寨小学：徐金刚教学内容 ：教材第84页及练习十五第1-2题。 教学目标 ： 1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、使学生加深对方程意义的理解，会解简易方程 3、通过数学活动，培养学生的数感和符号感 4、在学习过程中，培养学生合作意识和认真学习的态度。 教学重难点、重点：用字母表示数和解简易方程。 教学过程：一、创设情景 导入复习 1、课件出示：读儿歌，你能用字母表示数把这首儿歌补充完整吗？2、师：我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。你们有信心学好吗？ 生异口同声回答：有！ 3、师板书课题：式与方程的整理和复习二、回顾整理 建构网络 1、复习用字母表示数 （1）出示课件：复习提纲。师：同学们，你们先想一想，我们学过哪些式与方程的知识呢？指名回答。 （2）师依次板书学生回答内容：用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。 （3）师：同学们，今天我们就围绕前两个方面来整理和复习。大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过什么呢？请跟小组同学说一说吧！ （4）小组互说，师巡视。 （5）师：大家都想好了吗？谁来说说？生回答后课件出示：用字母表示数量关系。 接着让学生举例来说明，师根据学生的回答板书：= （6）师：还可以表示什么呢？生答后课件出示：还可以表示计算公式。师板书：计算公式。 师接着问：你能举个例子吗？生举例(7)在简写时我们要注意什么呢？点名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他点掌声吧！（字母与字母相乘可以省略中间的乘号，数与字母相乘省略乘号，数放在字母的前面） （8）师：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，字母还可以表示什么呢？你能举例说明吗？ 学生思考片刻后，师点名回答，课件出示：运算定律，（a.+b）+c=a+(b+c)（9）小结：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的好处呢？ （10）点名回答：容易记住，更加简便，可以表示一些未知的量 （11）小练习：出示课件：书中84页题目，说一说。（12）完成后，同桌互相检查，集体订正。 2、复习方程 （1）师：请同学们先想想，什么叫方程呢？课件出示：含有未知数的等式叫方程。 （2）师：如果给你一些式子，你能判断它是不是方程呢？ （3）课件出示：判断下面的式子，哪些是方程，为什么？X-0.25= =30% 30a:5b45.66 18=0.125 4+0.7y=1027X-6 3X-28 a+a=42师读题，先跟小组同学商量商量。 （4）点名说，集体订正。 （5）师：下面的方程你会解吗？出示练习十五第2题 解方程。 （6）生在黑板上完成，师巡视，集体订正。 提问：你说怎样解方程的？依据是什么？ 方程的解和解方程有什么不同？（7）教学例3，出示课件 学生独立完成，集体订正（8）小结：用方程解应用题的步骤。 （9） 巩固练习：教材85页的做一做 三、重点复习 强化提高 一、填空。1.六年级有a名男生，女生是男生的 ，六年级共有学生（ ）名。2.三个连续偶数，中间的一个是m，另外两个分别是（ ）和（ ）。3.如果 3x+5=20 ，则 4x7=（ ）。二、判断。1、含有未知数的式子叫方程。 （ ）2、XXX= 3X （ ）3、6X= 0 这个方程没有解。 （ ）4、1.250.25 =X1.6 是比例，不是方程。 （ ）5、a2 一定大于 a 。 （ ） 四、自主简评，完善提高 小结：这节课你学到了什么？ 板书设计 ： 式与方程的整理