2019-2020年三年级语文下册 妈妈留下的葡萄树1教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文下册 妈妈留下的葡萄树1教案 语文A版教学目标：1.自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。3.感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。4.培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。教学重点难点：1.感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。2.理解课文内容，体会母爱的伟大。教学准备：课文朗读带、生字卡片等教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、激情导入。1.放音乐世上只有妈妈好，学生自由谈：你想到了什么？2.谈谈妈妈关心自己的事例。3.今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，齐读。二、初读课文，自主识字。1.默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。2.出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。3.自主识字。4.生字、词语回归课文，指名分小节读课文。三、理解感悟。1.朗读课文，思考问题：你喜欢童话故事中的谁？为什么？你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？2.抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。抓住课文的3、4小节描写护理妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。3.结尾拓展：小狐狸一直没有找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了？四、有感情地朗读课文，边读边想象画面。第二课时一、巩固复习生字、课文。1.出示生字、词语卡片，指名认读。2.指名分小节读课文，注意要读正确、流利、有感情。二、指导写字。1.出示要写的8个字，认真仔细的观察这些字并一一认读。2.让学生指出哪些字难写，老师根据情况指导。3.学生书空，自主记忆生字。4.扩词、写句子，巩固记忆生字。5.练习写字，评价。三、感悟道理。1.小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？指名回答。2.小狐狸为什么要谢谢妈妈？它想对妈妈说些什么？四、拓展延伸。回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？把自己想说的话写下来，回家以后读给妈妈听。五、实践练习。1.续编故事，写下来，并自己编排出来在班上进行表演。2.课外阅读一篇童话，感悟文中的道理。板书设计：7 妈妈留下的葡萄树狐狸妈妈爱小狐狸找吃的等妈妈摘葡萄哭起来喊起来蹿出洞没回来妈妈，你在哪里？附送：2019-2020年三年级语文下册 妈妈的葡萄2教案 北师大版教学目标：知识目标：学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。情感目标：读懂课文，在充分朗读中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。能力目标：1. 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。2. 有感情地朗读课文。教学重点：注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。教学准备：鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。课时安排：2课时第一课时课时目标：1. 初读课文，会认本课生字。2. 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。教学过程：一、谈话导课。课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。1. 学生交流资料。2. 学生提到或是引导游子吟一诗。结合图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？读一读，背一背。今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题妈妈的葡萄，齐读课题。二、初读课文，认识本生字。1. 自己读课文，想办法认识生字。2. 点名读课文，检查生字认识情况。3. 全班交流识字方法。三、再读课文，感悟课文内容。1. 仔细读课文，将课文读懂读顺。2. 说说你从课文中读懂了什么？3. 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。4. 师小结。四、布置作业。第二课时课时目标：1. 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。2. 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。教学过程：一、直接导课。今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。二、细读、深思、再悟。1. 带着课后的第一个思考题，细读课文。“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）2. 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？3. 此刻，你们心里想些什么？三、拓展与延伸。1. 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？2. 读一读奶奶最喜欢