2019年部编版语文六年级上册3 古诗词三首练习卷（II）卷

2019年部编版语文六年级上册3 古诗词三首练习卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 给诗句中下划线的词语选择恰当的解释。危楼高百尺（ ）A高B损害C不安全二、填空题2 . 课文回顾。（1）人们用_来赞扬医生的高明医术和高尚医德。（成语故事题目）（2）跨越海峡的生命桥，是用_架起的生命桥，凝结着海峡两岸同胞的_。（3）我国历史悠久，古迹众多，_、颐和园和_先后被列入世界遗产名录。我知道被列入文化遗产的还有_、_。（4）20世纪的成就，可以用“_ ， _”来形容。人们用现代科学技术发明了电视、_、_以及_、_、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。三、现代文阅读阅读理解风在哪里谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？风车说：风和我在一起。说着，那风车咯吱咯吱地转起来。风铃说：风和我在一起。说着，那风铃叮当叮当地响起来。彩旗说：风和我在一起。说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。我走在田野上。风筝说：风和我在一起。我看见了风筝高高地飘在天上。啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。我们在我们的道路上（ ），手里的线（ ），风筝也（ ），越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！3 . 请找出文中表示声音的词语A咯吱咯吱_4 . 把下面词语填入文中的（ ）里A越飞越远越放越长越走越远5 . 读了这篇文章，你发现风都和谁在一起呢？_6 . 在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？_四、信息匹配7 . 请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。A接触（ch）称赞（chn） 匀称（chn）希冀（y）（ ）B头颈（jng）撒手（s）盛东西（shng）懒惰（d）（ ）C不禁（jn）皱眉（zhu）懦弱（lu）遵循（zn）（ ）D挣脱（zhng） 抱怨（yun）禁止（jn）立即（j）（ ）8 . 给下列词语看“病”。(在错字下画“_”，然后改正)金璧辉煌（ ）卧心尝胆（ ）穿流不息（ ）迫不急待（ ）名幅其实（ ）手屈一指（ ）五、连线题9 . 古诗连线。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。春韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏杜牧墙角数枝梅，凌寒独自开。秋杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。冬王安石六、诗词曲鉴赏课内同步阅读山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。10 . 解释下列词语。远上：_寒山：_石径：_斜：_白云生处：_爱：_枫林晚：_霜叶：_二月花：_11 . 这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？_12 . 诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？_阅读诗歌，完成练习。七律长征红军不怕远征难，_。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，_。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。13 . 将诗歌补充完整。14 . 这首诗围绕“_，_”两句展开叙事抒情。15 . 下面说法不正确的一项是（ ）。A“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感B第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法C“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难D从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情16 . 这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。A腾越五岭 B疾跨乌蒙 C _ D _ E喜踏岷山这五幅“征难图”中，我最喜欢_（填序号），因为_。17 . “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”。