2019-2020年一年级英语下册 Module7教案 外研版（一起）.doc

2019-2020年一年级英语下册 Module7教案 外研版（一起）单元主题邀请朋友一起参加体育、娱乐活动单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能够运用“Lets .去邀请他人参加活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming.sing.dance.童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感态度目标让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标能与同学或朋友和睦友好的相处单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点Football. basketball. swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。单元教学难点在不同场景，学生能使用恰当语句邀请他人参加活动或被邀请时作答。学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学习状况。教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 Lets play football!第2课时 Lets sing! 第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标学生通过本课时的学习，能够运用“Lets play . “Lets go去邀请他人参加体育活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming. 能完成相关听、指、找、说等活动。情感、文化、策略目标让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快教学重点Football.basketball.swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。教学难点让学生区分“Lets play.”和“Lets go.”也是难点。教具准备录音机、实物学具、挂图、图片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings warm upStep3Game学生起立热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。生根据教师的口令作出相应的反应。让学生慢慢上口。学生一起做开门动作，并回想起Lets open the door”同桌开火车练习示意每一横排最左或最右一学生说，然后该横排一起做动作。生边做动作边跟读操练该学生与师踢球“Miss/Mr. xxx, Lets play football.同桌练习生生相互邀请23组展示生给出此时干什么比较合适让学生来尝试，练习该句，并引导回答“Yes! Lets go听录音，思考问题听录音，回答问题，表演听录音，指读对话，模仿语音、语调。小组讨论，并合作完成邀请对话。同桌看圆圈中的活动，相互考考对方怎样用英文说并连线同桌相互邀请参加图中的活动。X k b 1.c om教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 互问好后，师发出口令“Lets sit down.”(教师也坐在事先准备好的椅子上)师再发出口令：“Lets stand up .”(师示意生一起起立)反复“Lets stand up .” “Lets sit down.”23遍师用肢体语言作一个开门的动作用同样方式引出Lets open the window.师拿出事先准备好的足球，轻轻地踢足球，并作邀请的动作，请一学生一起踢说到：“XXX, Lets play football.(语速慢)用同样的方式邀请另一学生，并引导学生回答“Ok.”(看学生理解情况上口情况，可以再请1-2学生)试着让学生邀请教师师作答“Ok, Lets play .”板书Lets play football.以同样方式引出并以活动练习Lets play basketball.（板书）师故意把藏在讲桌里的乒乓球弄响，并指着里面的响声说“Its a ping-pong.”教读12遍，并让生生相互邀请“Lets play ping-pong.”（板书）让一生邀请师“Lets play ping-pong.”师作答时引出“No, Im hot .”(边说边用肢体语言做相应的动作，让生理解“hot”含义。根据生的回答引出“Lets go swimming.(以讲台所在的地方为地面，讲台以下为游泳池，边说Lets go swimming.边从讲台所在的地方轻轻跳下(板书)把本课的挂图贴在黑板上，告诉学生“今天Sam 和 Daming要去做运动。他们是怎样向对方发出邀请呢？他们都去做了哪些运动呢？放第一遍录音，然后请学生回答。放第二遍录音，每组对话后暂停。提问：他们做了哪些运动？Sam是怎样邀请Daming的？Daming又是怎样回答的？谁能来表演一下？可给表演的学生带上头饰。在学生理解和掌握了对话后，请学生打开书，要求学生边听录音，边指读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。将海滩图片贴在墙上或画一海滩简笔画。提问学生如果你请好朋友到海滩上来玩，你能邀请你的好朋友去海滩做些什么呢？分组讨论，请几组展示（还可设计在学校情景，你能邀请好朋友做些什么？）让学生看到书上第三题，师生相互问候，创设英语学习氛围， 以旧知stand up/sit down/open The door/open the window加上“Lets”让学生感受“Lets”的含义，帮助理解，为下面新课做好铺垫。新知呈现培养学生的听和理解思考能力。师生互动给学生练习的机会鼓励学生发现和总结规律熟悉教材，带着问题听熟悉书本。引导学生阅读培养学生专注地听纠正语音扩展练习学生的学习状态对已学知识的掌握情况。学生参与度学生之间的互助互学。学生听和语音的准确。通过读反馈学。知识的迁移及学生对已学语音知识的运用作业设计Listen to the tape and read the text.Invite your parents to play.板书设计Module 7 Unit 1football.Lets basketball. Lets go swimming. ping-pong.教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标学生通过本课时的学习，能够运用“Lets sing” “Lets dance.”去邀请他人参加娱乐活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。并能熟练运将1、2课时的句子进行综合运用。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词sing /dance 能完成相关听、说、做、玩等活动。情感、文化、策略目标让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快教学重点Lets sing.Lets dance. Lets sing and dance.教学难点熟练运将1、2课时的句子进行综合运用。教具准备音乐磁带或光碟 录音机 教学挂图等教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings Warm- upStep2New lessonstoryStep3Listen and say . Then chant.Step4Game学生热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。教师发出命令，全班学生一起来做运动。.全班就一起做踢足球的动作。请学生回答请学生到黑板前，取下一个图片并用英语表达：Lets play”然后把图片贴到运动场上。生齐唱练习dance学生认真听，并思考Amy 和 Tom在做什么要求学生跟读然后两人一组练习，分角色朗读课文并向全班展示。学生听并跟着录音做相应的动作。请学生跟读，全班拍手打节奏一起来跟着录音说韵句。全班齐说，可鼓励学生加上各种表示运动的动作让学生一小组为单位进行练习教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。进行游戏：I say you do .如：教师说：“Lets play football.”（比比看谁的反应最快动作最准）游戏结束后，问学生：“Are you hot?” “Are you tire?”教授新单词：tired教师在黑板上画一个大运动场简笔画，跟全班同学说我们要开一个运动会。将上节课所学关于运动的图片贴在黑板的一侧。将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，跟全班说我们要放松一下再举办一个聚会。教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。当学生被调动起来后，音乐转成一首孩子们熟悉的的歌曲的伴奏，教师对全班同学说：“Lets sing！”引导大家说“Ok”然后大家一起来唱歌。唱完歌后，录音中出现节奏感强的音乐。教师一边跳舞一边对孩子们说“Now,lets dance .”并教授新单词：dance。引导学生说“Ok”然后和大家一起跳舞。跳舞完毕后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：Lets sing and dance.并且边唱边跳起来并示意全班一起跟着做。Amy 和 Tom也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们做了些什么吧！放第一遍录音，放第二遍录音让学生看到书上第二题，请全班看图，仔细看图中人物在干什么，教师放录音第三题：放第一遍录音让全班认真听录音，要求学生试着去理解韵句内容并且在听的过程中示意学生跟着节奏拍手。放第二遍录音第三遍打开书，第四遍教师讲明游戏规则：一学生掷塞子，如果掷到六幅中的游泳这幅，于是就对其他同学说：“Lets go swimming.”接下来换其他同学来掷，如果掷的也是游泳这幅，就说：“Yes.Lets go swimming.”如果掷的是跳舞这幅图，就该说：“No. Lets dance!” 师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离知识再现，复习上节课知识熟悉教材，带着问题听落实发展目标。学生的学习状态关注学生是否遗忘已学知识。关注学生的理解。重点关注新单词的发音以及句型的使用重点关注学生是否在进行交流，是否存在语言障碍，并及时给予帮助。作业设计策划自己的生日聚会，你将邀请大家做什么。板书设计Module7 Unit2 Lets sing!Assessment picture Lets sing! Lets dance! Lets sing and dance!教学反思附送：2019-2020年一年级英语下册 Module8教案 外研版（一起）单元主题谈论爱好的体育运动、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能够运用“I/We/They like .”表达喜欢的体育运动；能够运用Whats your favourite sport/animal/colour?来询问他人喜欢的运动、动物和颜色。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词like 以及相关的语句和favourite语句。童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感态度目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标了解他人的喜好，培养与人交流相处的能力单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点I/We/They like . Whats your favourite sport/animal/colour?句型理解和运用单元教学难点Favourite单词的发音、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学习状况。教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 I like football.第2课时 Whats your favourite sport?第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标学生通过本课时的学习，能够运用“I/We/They like .”表达喜欢的体育运动，学生生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词学会新单词like 以及相关的语句能完成相关听、指、找、说等活动。情感、文化、策略目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。教学重点I/We/They like .教学难点学生能根据实际说出自己、他人喜好的体育运动教具准备录音机、实物学具、挂图、图片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings 情景导入新课呈现：Step3Game学生起立热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。运动员Yes.Ss：奥运会，中国Ss：Yes.“football理解跟读操练滚雪球读（几生表演拍球）学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，边读I like basketball.，师说停，学生投篮。（两次）学生专心听和看，初步了解课文的大致内容。学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步 请学生三人一组练习和表演学生边听录音边指读同桌练习教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 Today， I am wearing a sportswear.What do I look like? Yes，I look like a sportswoman.I like sports very much.Do you like sports?T：Great!Sports make our life healthy.Today，lets talk something about the sports.T：Look，here is a picture，（CAI） Whats the meaning of it？T：Yes，这是北京申奥会徽。China will host the 29th Olympic Games，中国将承办第二十九届奥运会，你们长大想参加奥运会为国争光吗？Good!有志气！那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。 Now who will e here to show：What sport do you like?请一生上台他所喜欢的运动项目，那其他学生猜。（假设那个学生表演的是football）Yes，football.（拿出带来的足球）Look， I have a football here，read after me：football，footballT：Who likes football? Raise your hands. Oh， so many football fans，I like football too.我也喜欢football.带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。贴笑脸图J和板书卡“I like”带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I likeGood!We can say ：I like football.贴足球图，拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”，Tell me do you like anyother sports?Please say：I likeand show me how to play（假设学生这一次说的是basketball）T：I have a basketball here.Who want to bounce the ball and say： I like basketball.Now lets bounce the basketball more and more quickly.When I say Stop，throw the ball.教师引导学生用I like说出更多的句子（教师可用动作提示swimming/ping-pong）今天Panpan和他的朋友们也想去踢球，我们一起来看看他们都谈了些什么。用录音，教学挂图完整呈现故事的全部内容。教师放第二遍录音，每句后停顿将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫。教师提供必要的语言帮助。让学生看活动2，教师放录音让学生看活动3通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。培养学生的听和理解思考能力。教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过北京申办xx年奥运会，激发学生想参加奥运会的雄心壮志，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。教师根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富多彩的教学方法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、游泳等各种运动动作；让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中；让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。学生的学习状态对已学知识的掌握情况。学生参与度学生之间的互助互学。学生听和语音的准确。通过读反馈学。知识的迁移及学生对已学语音知识的运用作业设计Listen to the tape and read the text.Make an investigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用I like 来表达自己所喜欢的运动，分析男女同学的爱好有什么不同。）板书设计Module 8 Unit 1 I like football. basketball swimming ping-pong教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标能够运用Whats your favourite sport/animal/colour?来询问他人喜欢的运动、动物和颜色。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词favourite语句。童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感、文化、策略目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。教学重点Whats your favourite sport/animal/colour?句型理解和运用教学难点Favourite单词的发音、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动教具准备音乐磁带或光碟 录音机 教学挂图等教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings Warm- upStep2New lessonstoryStep3Listen and say . Then chant.学生热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。教师发出命令，全班学生一起来做运动。.全班就一起做踢足球的动作并齐说“We like football,too.跟读sports进行机械操练整体-局部-分组-个体生谈谈自己最喜欢的运动生运用句型进行同桌问答学生同桌间看图进行自由问答让学生带着问题听录音从书中找出前面几个问题的答案让学生看书模仿录音进行跟读，然后两人一组，模仿书中对话进行练习，展示。理解后，让学生分组进行采访，给学生三分钟时间去采访自己同组的同学，然后模仿书中的例句向全班同学做汇报。教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 进行游戏：I say you do .如：教师说：“I like football.”(用同样方法复习basketball/table tennis /swimming将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，Oh,They are a