全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
11 我多想去看看学习目标描述：1、指导学生认识 13 个生字，会写“广、升、足、走” 4 个生字。2、指导学生认识“心字底、方字旁”2 个偏旁。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。4、指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。学习内容分析：北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。教学重点：认识 13 个生字，会写“广、升、足、走” 4 个生字。认识“心字底、方字旁”2 个偏旁，指导学生有感情地朗读课文。教学难点：引导学生把长句子读好。学生学情分析：一年级学生以识字教学为主，教师在教学中注重课文学习中大量生字的积累，掌握四个生字的书写，还要指导学生读好长句。本班学生在识字方法这方面掌握较好，那么我在教学时候就充分利用孩子的优势，节约了在识字这块的时间，为后面的难点部分留出了时间。教学策略设计：第一课时一、导入孩子们，要是爸爸妈妈利用假期带你去旅游，你最想去什么地方呢?（出示课件）孩子们，知道图上是什么地方吗？北京是我国的首都，它不仅历史悠久，而且风景迷人。看到这么美丽的风景，你们想说什么呢?二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、听老师读课文，孩子们一边听一边想，妈妈告诉了“我”什么，“我”又说了什么?3、抽查学生读文，要求读得正确、流利。4、孩子们分小组互相读文，互相纠正读的不正确的读音。三、学习识记生字词1、请孩子们找出课文当中的生字宝宝，画上横线，自由拼读。2、出示生字卡，指名上台领读，扩词读。3、多种方式抽查学生生字识记情况。4、出示卡片学生认读。你有什么好办法记住这个生字?教师引导学生运用多种识字方法记忆生字，如编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法。5、引导学习“方字旁、心字底”。6、同桌之间比赛认读 13 个生字，互相纠正发音。四、再次阅读课文，指导朗读。1、孩子们，生字宝宝又回到课文中了，小朋友们还认识它们吗？我们一起再来读读课文吧，这次字音可要读得更正确，还要读出感情。2、师生分角色朗读课文。3、小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。五、指导写字1、孩子们仔细观察 “广”“升”两字在田字格的位置，两个字你的撇有什么变化？引导孩子注意“平撇”与“竖撇”的区别。2、教师范写生字，要求学生观察，进行书空
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论