化学人教版九年级下册用多种方法制取硫酸锌

用多种方法制取硫酸锌一、教学目标1知识与技能(1)通过对物质化学式的书写，能熟练掌握纯净物分类的知识(2)通过对制取硫酸锌有关方法的探究及化学方程式的书写，进一步巩固酸、碱、盐的化学性质和复分解反应发生的条件。2过程与方法(1)通过讨论分析，培养学生归纳总结知识的能力，培养学生逻辑思维能力；(2)通过评价、练习，增强学生的质疑能力、对所学知识的记忆、理解和巩固及掌握书写化学式及化学方程式的能力。3情感态度与价值观通过总结酸、碱、盐之间的相互关系,对学生进行事物间普遍联系的教育,培养学生的科学素质。二、教学重点利用酸、碱、盐的化学性质制取硫酸锌。三、教学难点酸、碱、盐化学性质的运用。四、教学过程：教师活动学生活动设计意图1、 问题引入：硫酸锌是一种常见的盐，主要用于医药、化工行业，比如硫酸锌口服液等，有哪些方法可以得到硫酸锌呢？（板书课题）请同学们尝试写出能制取硫酸锌的化学方程式（两同学演板）学生自主完成化学方程式的书写，小组内同学间交流、评价老师要求学生根据所学的知识，写出几个不同类别原理的制取硫酸锌的化学方程式，但大多数学生只能写出12种类别，而课题目标是用多种方法制取硫酸锌，形成目标偏差，诱发学习动机2、 老师引导，学生评价同学们的完成情况，分析是根据什么写出的化学方程式学生回答让学生评价，提高学生和参与积极性，反思可以促进学生对知识的认识，培养学生的思维能力3、 师生一起分析制取硫酸锌所需物质的组成，反应物中必需含有哪些成分。一种必需含有锌元素，另一种必需含有硫酸根，请同学们写出含有锌元素和硫酸根的物质的化学式学生写化学式学生不能写出更多的制取硫酸锌的化学方程式，主要是对有哪些物质中含有所需的元素不是很清楚或熟悉，通过这种方式 引导学生对纯净物分类知识的复习，同时加强化学反应前后元素种类不变的知识巩固4、 投影纯净物的分类 在纯净物的分类基础上，要求学生说一说含有锌元素的物质学生对照纯净物的分类检查各自的完成情况，汇报结果通过对物质分类的复习，帮助学生理清纯净物的分类知识，为学生熟练掌握制取硫酸锌的方法作铺垫5、要求学生对照纯净物的分类继续写出含有镁元素、硫酸根物质的化学式,，学生完成化学式的书写、汇报让学生自己根据纯净物的分类来继续完成化学式的书写，进一步强化纯净物的分类知识6、小组内讨论交流，结合所学知识将能反应的物质用连线的方法连接起来 一同学上台演板，展示连线情况学生讨论交流 ，并连线同学们通过讨论、互动展学的方式，根据含有不同成分物质的类别，结合所学知识进行连线，让学生进一步巩固酸碱盐的化学性质，初步建立起解题模型理念。通过小组学习的方式可以培养学生的交流、合作能力。7、分析制取硫酸锌的化学反应原理：学生分析、评价连线的正确性，老师引导、参与点评与矫正，师生共同总结出制取硫酸锌的方法在完成分析的基础上，要求学生书写能发生反应的物质的化学方程式（各类完成一个）学生讨论、评价书写化学方程式通过学生同伴助学、老师导学的活动环节，充分调动起学生的思维活动和学生学习的主动性，让学生在帮助他人的过程中体验到学习的积极性，老师在本个环节中起一个引导者的作用，进一步培养学生的合作能力及质疑能力。学生写化学方程式目的是训练学生书写化学方程式的能力，进一步强化巩固有关物质的化学性质8、实践研学：用化学方法制取氯化镁，可以有哪些方法？ 学生以小组为单位，讨论、交流、连线 评价其科学性 通过制取硫酸锌的方法将知识迁移到如何制取氯化镁和硫酸铜的制取训练，让学生建立起一个立体模型，训练学生的整体、逻辑思维能力，进一步巩固所学酸碱盐的化学性质，从而更一步强化酸碱盐的有关性质，让学生充分体验到学习的成就感。9、反思感悟，巩固提高：根据制取硫酸锌、氯化镁等物质，反思制取盐的一般方法？学生交流 通过反思环节，知识升华 方法总结，使学生能进一步将所学的知识和方法内化，从而达到熟练运用的目的。10、课堂检测学生完成课堂检测，内化知识 检测学生本节课的达标度，让学生通过作业练习，把所学知