善待学生的“一时糊涂”.doc

新课程背景下的班主任工作艺术 善待学生的“一时糊涂”班主任如何巧妙应对学生的问题（浙江省绍兴市越城区马山镇安城小学：陈凌云）【摘要】对班主任来说，日常教学工作比较地繁重，但又不得不处理琐碎的学生问题。如果不及时或妥善处理这些问题，就有可能使班级管理出现危机。本人根据自己多年来的班主任工作体验，在本文中提出相应问题以及对应的解决策略，希望可以对一部分班主任老师有所启示。【关键词】 重复法 “借”表扬法 记录表现法 情景回放法【正文】不是上帝，却能影响一群孩子一生的命运；不是编剧，却能操纵孩子一天的心情；只是普通的班主任，却能决定孩子头顶上方天空的颜色。教育有法，但无定法。面对学生中出现的形形色色的问题，我们应做到有的放矢、因势利导。为小“迷糊”们送去一缕阳光。让学生乐于学习、学会学习。在教育教学的过程中，我们经常会碰到一些学生，他们天生好动、记忆力差、反应迟钝。他们的“表现”常常会招致别人异样的眼光和不公平的对待。面对这样的学生，需要我们花更多的时间去了解和帮助他们。使他们能跟别的好学生一样乐于学习、学会学习。学习苦难户1：课堂学习，精神涣散。小春，在课堂上很少发言，每节课都是在“自得其乐”中度过，自己玩自己的，不影响别人，别人也不影响他。于是，每节课堂，科任老师都多了一项“提醒他”的额外任务，可效果并不明显。 通过了解，小春其实内心是很想听课的，可就是一上课，他的注意力就集中不起来，很容易去想其他的事情。等他精神缓过来的时候，经常发现老师所讲的内容已经结束了，他却什么也没有听进去。【重复法】我告诉了小春，克服精神涣散的一个方法：上课的时候，让小春重复老师所讲的每一句话。比如老师说“长方形的面积等于长乘以宽”，他就在心里重复这句话。一开始，我只要求他按这样的方式坚持10分钟，并告诉他注意看我有没有对他点头微笑，如果有，说明他做到了。这样坚持10分钟实施一周之后，我要求他坚持15分钟、20分钟2周以后，科任老师都反应说，小春在课堂上有了明显的进步。学习苦难户2：懒散拖拉，作业未交。对于学生作业不交的问题，可以说是老师们最头疼的问题。那么学生为什么会不交作业呢？究其原因，大概有以下几个方面：一是知识没有掌握，无法完成作业；二是因为贪玩，忘了做作业；三是不想做、懒得做。小豪是典型的作业拖拉的学生。课堂上，其他同学的作业都做完了，他还在拿着笔发呆；每一次组长收作业，总是缺他1本，组长多次催促，他还是拖着不做。最后，只能让他到办公室补做。【“借”表扬法】一次练习课上，别的同学已经做完1页，而小豪却只做了3题，着实让人着急和生气。怎么办呢？总不能放任不管吧。何不“借”他一个表扬呢？于是我笑着说：“小豪今天的表现很不错！”话刚说完，就发现小豪一脸的不自然。我注视着他：“今天，老师借你一个表扬，希望你能很快的还给我！”听了我的话，小豪马上埋头做练习题。课后小豪把练习纸拿来让我改，正确率很高。于是我开始跟他沟通。小豪说他想当组长，我觉得很惊喜，这正是一个好机会。我跟他商定：他可以当组长，但当了组长要履行组长的职责，首先要及时完成每一次作业。否则，立即取消他的组长资格！一天、两天；一周、两周；一个月、两个月真没有想到，小豪一直是组长！让学生乐于生活、学会生活。在学校生活中，总会出现一些不讲卫生、不遵守纪律、不懂文明礼仪的学生。这些学生的问题大多是性格使然或是不良习惯所致。作为班主任，我们对学生的爱，需要跟智慧共存，更需要有科学的教育方式，去解决学生中这些常规而繁杂的问题。让学生乐于生活，学会生活。生活困难户1：不讲卫生，逃避值日。涛涛是一个不爱整洁的学生。每次午餐后，他的桌子上总能看到些许饭粒和汤汁，他的脸上也总会粘着一些白白的“点心”，胸口更是一幅“水彩画”；更有甚者，平日里作业本、书本、铅笔、橡皮一大推，横七竖八地摊在桌面上，有的还掉在了地上；轮到值日的时候，还经常偷偷地溜掉。每一次犯错，涛涛总会跟我说：“老师，我下次一定改，我给你写保证书！”可保证书一张张地写了，错误还是照样犯。怎么办呢？本来我还打算把他的保证书收集起来，等到他下次再犯错误，就让他看看自己曾写过的保证书，以延长他犯错误的间隔时间。没想到，这个方法对于涛涛来说，并没能达到我的预期的效果。按这样发展下去，写保证书等于形同虚设。【记录表现法】于是我让涛涛把每天做过的事情都记录下来并经常地给我来看一看记录下来的内容。一段时间之后，他记录的内容发生了实质性地变化。3月10日，我喉咙很痛，觉得去厕所很麻烦，就吐了痰在地板上。3月15日，今天是我值日，但是我不想做，一到做值日的时间，我就故意肚子疼，去了厕所。3月28日，今天午休前，我看见教室的垃圾桶很脏，就擦了擦。老师看见了，还表扬了我，我好开心呢！4月5日，今天傍晚，我帮助小雷一起扫地、擦桌子、放椅子。其实帮助同学，我心里很舒服呢！特别是老师又表扬了我，我就更舒服了。我问涛涛，为什么这段日子以来，他的变化那么大？他告诉我，原来他每次有了不好的记录，回过头去看看，心里总是不太舒服；而当他看到做得好的时候，心里会很舒服，还会看了又看。于是我跟他商定，从此刻开始，他正式成为班级的“卫生提醒员”，负责每天放学时候，检查值日生窗户有没有关和垃圾有没有倒的情况。他倒也是干的“乐此不彼”。生活困难户2：吵架打架，无所不能。 吵架、打架，也是学生在学校生活中，比较常见的问题较为严重的事件。一次不小心的碰撞、一句不礼貌的言语、一个不屑的动作，都会导致学生的争吵或打架。 午餐后，我正在办公室里批改作业。安全委员来报：“陈老师，小明和强子两个人打起来了。”哎呀，真是两个“冤家”啊！我让安全委员把他们叫到办公室来，询问了事情发生的来龙去脉。 小明：“今天天气很热，我在操场上玩，汗流浃背，很口渴。就拿出妈妈为我准备的苹果吃。吃着、吃着，突然强子跑过来，一把抢走了我的水果。我们就打起来了！”强子：“那你也不应该动手打我嘛！”【情景回放法】小明告诉我，其实当时，他也只想把苹果拿回来，另外的没有想那么多。于是，我请了两个当时在场的学生模仿了小明和强子大家的情景。这两个学生把呲牙咧嘴、目露凶光、怪模怪样的表演，引起了同学们的阵阵哄笑。此时的小明和强子表情非常丰富，从怒气冲冲到默不作声，而后又偷笑不已。我想此时的他们应该知道刚才的行为是多么的错误。同学的模仿好似一面镜子，照亮了小明和强子心中的阴影。 总结：面对学生的一时糊涂，作为班主任的我们，无需大动干戈。宽容一点，仁爱一些，让学生有所感悟，有所进步，这就已经达到我们教育的目的了。我们要寻找教育学生的方法，唤醒学生内心的感动，让学生在一次次教育中成长的同时绽放出生命的光彩！【参考文献】1、今天如何做班主任工作 作 者：周达章 主编 出版社：宁波出版社 出版日期：2013-1-1 2、做一个创新型的班主任作 者：朱仁宝 出版社:江苏教育出版社 出版日期:2012-12. 附件二：省中小学、幼儿园教学评比承诺书评比类别教学论文 教学案例 优质课 其它：题目内容留下希望，守住幸福浅谈留守儿童心理健康教育的新途径教师姓名陈凌云性别女出生年月82年7月职称小学一级单位全称绍兴市越城区马山镇安城小学单位地址绍兴市越城区马山镇安城小学邮编312085联系电话办公：057589170735 手机子信箱Email: 个人诚信承诺1我郑重承诺（在括号内打“”）：所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人（ ）所写教学案例真实，源于本人亲历的课