2019-2020年北师大版三年级英语上册期末试卷.doc

2019-2020年北师大版三年级英语上册期末试卷班级: 姓名: 成绩： 听力部分 （40%）听录音，圈一圈，读两遍。10% B D F N L R O Q C C O G m b f r k h P D Q D G B q A F P M I听录音，标序号，读两遍。10% （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）听录音，选一选，读两遍。10%（ ） A. Whats your name? B. Good morning.（ ） A. Hello, my names Ann. B. Hello, Im Mocky.（ ） A. This is Uncle Booky. B. This is Lulu Leopard.（ ） A. Kick the ball. B. Peter, pass the ball.（ ） A. Thats my sister. B. Thats my Aunt.听录音，标序号，读三遍。10%（ ）This is my sister, Kate.（ ）This is my grandfather. This is my grandmother.（ ）Im Ann. This is my family. This is me.（ ）This is my father. This is my mother.（ ）This is my brother, Ken.笔试部分（60%） 在格子上规范书写字母给出的字母及其大小写字母。15% Q F M r y 看图从括号中选出所缺字母，并填在适当的位置。10%（p, s, h, c, d） _at _og _at _nake _anda选择与单词意思一致的图，将答案填入括号。10%（ ） appleA. B.（ ） jeepA.B.（ ） bookA.B.（ ） catA. B.（ ） deerA. B.看图选择适当的单词，将序号填入括号内。15%（ ） My names _.A. Ken B. Lily （ ） This is my friend, _. A. Ann B. Mocky（ ） _ is from China. A. She B. He（ ） _! A. Hello B. Goodbye（ ） This is _ bike. A. his B. her选择与句子相符的图。10%A. B.C. D.（ ） Good morning. My name is Cathy.（ ） This is Danny Deer.（ ） Hes my brother. Thats his bike. （ ） This isnt a book. Its a ruler. 附送： 12、过年 元 日预习提示1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。3、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 3、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学重、难点1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、谈春节激趣导入课题1.出示一组春联，生读。2.同学们，还记得去年的春节吗？3.回忆春节的情景，除夕，大年初一4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。5.初步了解作者及时代背景。 二、初读感知，检查预习1.自读课文，读准字音，认清字形。2.生字游戏师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？预设：爆竹。师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。师：同桌互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。屠 曈 爆 苏 换 符3.学生读生字。三、再读课文，理解诗意1、教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2、学生用这种方法理解下面的语句。3、交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查辞海，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：草名（阔叶草）屠苏酒茅屋（查于辞海）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）“曈曈日”：引导理解。“桃符”：讲故事，理解词义。 4、连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。四、细读课文，体悟诗情 1、学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。 2、学生体会“热闹，快乐”之情，追问“从哪里体会回到的”。 3、重点指导理解“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。 4、通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。5、指导背诵。五、回顾学法，总结全文1、带领学生回顾学习古诗的方法。2、总结全诗表达的思想感情。课堂检测1、试着给它们组成词语。换（ ） 屠（ ） 瀑（ ） 符（ ）唤（ ） 著（ ） 爆（ ） 福（ ）2、默写古诗元日。板书设计元 日（宋）王安石解诗题放爆竹读诗文喝屠苏明诗意迎红日悟诗情换新符 （尹庄镇中心小学 语文组）2019-2020年北师大版三年级语文12过年教案预习提示1、学习本课生字新词，借助工具书理解词语意思。2、从文中找出春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。3、有感情地朗读课文，找出各个时期人们的活动，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。4、搜集有关自己家乡过年习俗的资料。教学目标1、学习本课生字新词。2、理清课文条理，知道春节“开始、高潮、结束”的日子。3、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。4、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教学重、难点1、理清课文条理，知道春节“开始、高潮、结束”的日子。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教具准备课件课时安排两课时第一课时教学目标1、学习本课生字新词，借助工具书理解词语意思。2、从文中找出春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。教学过程 一、出示歌谣，激趣导课同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。（板书课题） 二、初读课文，掌握字词1、自由朗读课文，学习生字词。2、小组内检查生字词。3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。指导“规矩”的写法。三、再读课文，理清思路1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大家听？其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔画下来，用符号标出来。2、交流汇报，教师随机板书。腊八-十九-除夕-大年初一-元宵节-正月十九（开始）（高潮）（结束）3、你觉得哪些段落写得最有趣？自己找出来读一读。四、激发兴趣，小组合作学习1、教师：同学们，能说说你们读完课文后，对北京春节的感受吗？（学生自由地发表自己的见解：热闹、高兴、有趣等）2、教师导入，激发兴趣：是啊，北京的春节可热闹、可有意思啦，人们都做了什么，春节里有什么特别有意思的活动呢？3、教师出示表格，让学生以小组为单位合作学习，完成表格。时间活动你的感受开始高潮结束课堂检测1、给下列字注意。戚 矩 逛 恰 醋 盏2、给下面的字加上不同的偏旁，看它变成了什么字。肖（ ） （ ） （ ） （ ）吉（ ） （ ） （ ） （ ） 第二课时教学目标1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教学过程一、复习，导入新课1、教师：通过上节课的读文，我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的氛围？（学生根据上节的感悟，自由发言）2、作者从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？（开始、高潮、结束） 二、反馈自学，理解课文，体会情感 （一）体会开始时的忙碌、快乐。1、指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？（腊月初到元宵上市前）2、集体反馈，人们都干些什么呢？（学生自由反馈）3、教师进行归纳、整理。（孩子们、大人们）4、大家一起读一读课文25自然段。5、自由地说一说自己的感受。（忙碌、快乐）6、引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们洋溢着的喜悦：你是从哪些具体的词句中体会到的。7、指导学生抓住反馈的词语进行感情朗读。8、联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间都干什么呢？ （二）体会高潮时热闹。1、指名反馈：时间？2、指名读一读，其他思考：高潮时最大的特点是什么？3、指名反馈：热闹。4、再读一读，讨论、交流：你们是从哪些地方感受到高潮时的热闹的？5、学生自由反馈。6、读文，说说元宵节一到，让老北京热闹起来的主要是什么节目？（灯展）7、找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。8、引导想像，还会有哪些花灯呢？ （三）体会结束后的忙碌。1、全班齐读课文最后一个自然段。2、引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？3、教师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候，春节一结束，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说“一年之计在于春”。辛苦一年的人们，在欢度春节之后，又进入了新的一年的繁忙中。 三、总结全文，拓展延伸1、感情朗读，读中体会情感。2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。3、鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。课堂检测根据课文内容填空。1、按北京的老规矩，过春节差不多从（ ）就开始了，到（ ）是高潮，到了（ ），春节就结束了。2、腊八这天，人们要喝（ ），还要泡（ ）。除夕之夜，家家（ ），（ ）彻夜不绝，每家人都要在一起（ ）、（ ）。大年初一的景象与除夕（ ），人们（ ），到亲戚家、朋友家（ ）。同时，还可以去逛（ ）。元宵节这一天，人们可以（ ）、（ ），预示着一年（ ）。板书设计 开始（腊月初） 繁忙 喜悦老北京的春节高潮（元宵节） 热闹 喜气结束（正月十九）开始忙碌（尹庄镇中心小学 语文组）冰 灯预习提示1、掌握本课9个生字，认识5个二类字。借助工具书理解词意。2、初步理解课文内容，并试着给课文划分段落。3、细读课文，看看父亲是怎样做冰灯的，想一想当看到父亲做冰灯时，“我”为什么“后悔”了？4、说一说“我”提着冰灯时的心情。教学目标1、认识5个二类字，会写9个一类字。2、了解父亲给儿子做冰灯的事，体会父亲对儿子的那份爱。3、激发学生用心感受自己父母的爱，从而用实际行动去爱自己的父母。教学重、难点1、认识5个二类字，会写9个一类字。2、了解父亲给儿子做冰灯的事，体会父亲对儿子的那份爱。教具准备课件课时安排两课时第一课时教学目标1、掌握本课9个生字，认识5个二类字。2、整体感知课文内容，理清课文条理。教学过程一、导入新课1、板书课题：冰灯。问：谁知道哪儿的冰灯最有名？今天老师给大家带来许多冰灯的图片，大家一起来欣赏。2、看了这些漂亮的图片，你们想说些什么？二、初读课文，扫除障碍1、围绕美丽的冰灯，发生了一件感人的故事。请同学们选择自己喜欢的方式阅读课文解决字词。2、出示生字，学生分组认读。 街 巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融3、出示生词，同桌读，齐读。习俗炕上 爹爹 融化 走街串巷棉袄 合适 扭头后悔 废玻璃三、整体感知课文内容，理清条理1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？指名反馈。2、学生读一读课文，试着给课文分段。3、学生概括每段的主要内容，集体交流。四、学习课文第一、二部分1、在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗，那是过年最大的乐趣和享受。腊月二十五我去找大军，看到了大军的灯笼，大军的灯笼什么样呢？自由阅读课文第二自然段，用笔画下来。2、交流汇报。3、看到这么漂亮的灯笼你有什么想法？带着你的感受朗读课文一、二部分。小结：小作者和你一样也希望得到一个漂亮的、透明灯笼，他的愿望实现了吗？我们下节课继续学习。课堂检测 一、比一比，组词语。融（ ） 费（ ） 梅（ ） 俗（ ）容（ ） 废（ ） 悔（ ） 浴（ ）二、给下面生字注音。街 巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融第二课时教学目标1、 了解父亲给儿子做冰灯的事，体会父亲对儿子的那份爱。2、 体会“我”提着冰灯时的心情。教学过程一、复习导入孩子们，这节课我们继续学习课文冰灯。（板书课题）通过上节课的学习，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事？二、品读感悟1、课文哪部分写父亲给我做冰灯呢？（510自然段）2、默读这一部分，思考：看着父亲做冰灯，“我”为什么后悔了？边读边画出有关的句子，并在旁边做批注。3、在小组内交流感受，再分组汇报：出示：（1）等适应了屋子里的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。A、冰那么凉，看到父亲那么冷，“我”急忙喊，学生接读。B、假如你就是文中那孩子，你会怎么喊？一个“喊”字表达了怎样的感情？C、你们说的真好，快用你们的朗读表达你的收获吧！（2）父亲回过头，继续用力磨了起来，（3）父亲看见了，赶快要过年了。4、小结：大家说得很对，作者感到后悔就是因为看到父亲做冰灯那么不容易，他从中感受了父亲对他深深的爱。5、了解了父亲的爱，让我们有感情地朗读这一部分。6、分角色朗读，读后引导学生评价。7、这一年里我的灯笼是最特别的，想象小伙伴见了会怎么说呢？如果你就是文中的孩子，你此时的心情怎样？齐读最后一段。8、灯融化了，却留在我的心里。留在我心里的是什么？（是父亲那深深的爱）把你生活中所感受的父爱向大家讲一讲。三、拓展延伸1、有人说：“父爱是一座山。”让我们来听一首赞颂父爱的歌。（播放歌曲父亲）2、父爱母爱是世界上最伟大最无私的爱。我们生活中的衣食住行用，点点滴滴都有着父母的爱。请你用一两句话来表达你对父母的感激之情，写在课文最后。3、最后，让我们带着浓浓的爱说一句：爸爸妈妈我爱您！课堂检测结合课文说一说“我”提着冰灯时的心情，并试着写下来。课外作业 给爸爸或妈妈洗一次脚，观察父母的神情，并把看到的和想到的写下来。板书设计 冰灯 父亲 儿子 爱（尹庄镇中心小学 语文组）语 文 天 地预习提示1、区别形近字。2、读成语并搜集含有“快”字的成语。3、用“要还要”和“一边一边”各说一句话。4、搜集春联。5、读一读自读课文，了解短文内容。6、搜集有关中国人过年习俗的资料。7、想一想你过春节有什么打算？回忆自己或班级本学期发生了哪些大事？教学目标 1、辨析形近字，正确区别字义，能够正确地组词，摘抄好的词语，积累成语，会用“要还要”“一边一边”造句。2、学习节气歌、对联和成语。3、阅读短文过年，了解春节的来历。4、实践活动，查找资料，了解各国、各民族过年的习惯。5、写事，要求内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。教学重、难点1、会用“要还要”“一边一边”造句。 2、写事，要求内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。教具准备小黑板课时安排三课时第一课时教学目标 1、辨析形近字，正确区别字义，能够正确地组词，摘抄好的词语，积累成语，会用“要还要”“一边一边”造句。2、学习节气歌、对联和成语。教学过程一、导入新课孩子们，这个单元我们学习了元日、老北京的春节和冰灯三篇课文，了解了不同地域春节的盛况。今天，我们一起到“语文天地”去学习。 二、学习新课1、完成“形近字比较”。（1）出示四组形近字，学生认读。（2）学生自由组词，说说每组字的区别。（3）指名组词。（4）指名上台填写。 （5）读一读。 2、完成“抄一抄”。 （1）出示要抄的词语，学生读。（2）说一说哪些字易读错，哪些字易写错。 （3）指导学生正确书写。 3、完成“读一读，填一填”。（1）学生自由读，借助工具书理解词意。（2）找一找填写规律。（3）试填最后一组。 4、完成“造句”。 （1）出示例句，学生齐读。（2）找出加点的词语试说一句话。（3）把说的话写下来。 5、完成“读一读”。 （1）出示“读一读”，学生自由读。 （2）说说