Two New Kittens.docx

Unit 4 Two New Kittens淮师附小山南校区 王珺教学内容 本课选自PEP人教版英语五年级下册第四单元的Read and Write部分，主要教学内容是日记格式的阅读，日期的表达，单词still，make noise, fur, walk, play with,以及句型They are., They can.学情分析 五年级的学生经过几年的英语学习，已经掌握了一定的基础知识，认识基数词、序数词和日期的表达方法，如：My birthday is on April 5th。他们有强烈的好奇心，有一定的学习能力。教学目标 1.知识目标 （1）词汇：学生能正确认读、理解生词kitten, diary, still, make noise, fur, play. （2）句型：学生能正确表达日期，并用本课句型回答问题。 2.能力目标 （1）学生能够根据图片和日期读懂日记。 （2）学生能够完成连线练习，并根据练习仿写句子。 （3）学生能在课后续写小猫长大后的日记。 3.情感目标 （1）让学生学会尊重所有生命。 （2）让学生明白日记的作用。 教学重难点 1.重点 （1）日期表达法，make noise,fur等生单词，以及They are和They can的句型。 （2）日记的写法。 2.难点 （1）如何读懂一篇日记。 （2）理解生命的成长过程。教学方法 直观教学法，任务型教学法，计算机辅助教学法教学准备 课件、图片、练习作业、相关实物教学过程I、Warm-upGreeting & Free talk （设计意图：课前热身能更好的拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛。）II、Lead-in1、Sing a song together: when is your birthday? And then, ask students “when is your birthday?” （设计意图：唱歌的同时复习之前学过的一些日期表达,引出问题。）2、 Tell them my birthday, and show my mothers diary, and teach some new words. （设计意图：通过我自己的生日，谈到妈妈给我的生日礼物，引出本课的日记内容。渗透本课新单词和重要句型，为之后的课文学习做铺垫。）III、Presentation1、 Show a picture to the students, ask them two questions: （1）What are they? （2）What color are they?2、 Based on the questions, I analyze the text, and lead them to read this text, at the same time, I put forward another question: when is their birthday? （设计意图：通过图片和问题让学生初步认识kittens，带着问题阅读第一部分，学会带问题读课文的阅读技巧，为之后的阅读做铺垫。）3、 Show them the calendar of April, explain it simply. Ask the question: how many days from April 15th to April 21st?4、 Present part2, and the question: how old are they? And then, lead students to read and understand this part.5、 Next question about this part: what color are they? At the same time, explain the word“fur”. （设计意图：通过日历来呈现小猫的成长日期，在看懂日历的同时，知道小猫多大，通过文章了解小猫的变化。）6、 On April 26th, what happened? （设计意图：通过一些过渡性的语言，过渡到26号，让学生通过图片仔细观察小猫的成长。）7、 The kittens grow up, they can do many things now, please read part4, and line the key words. （设计意图：让学生通过画关键词的方法去找出答案，这样能让他们在今后的于都中分清重点和主次，提高阅读效率。）8、Practice（1）Ask students to match the sentences.（2）Explain how to write a new sentence.（3）Finish the exercise paper. （设计意图：让学生自己连线，检查他们是否学会了这节课的内容，演示句子的产生过程，让他们能更准确地完成练习,课外练习能更好地巩固这节课的知识。）9、 Wrap-up（1） Life is amazing, please respect all life.（2） Diary is our good friend, it records our life and gives us sunshine. （设计意图：通过对这课日记的学习，从中升华出两点内容，呼吁我们尊重生命，爱护生命，突出日记的作用。）10、 A poem Diary, diary, babies are young, babies cant see.Diary, diary,babies are cute, babies make noises. （设计意图：这首小诗中，将日记本当成自己的好朋友，通过倾诉的方式，将本课的内容呈现出来，加深学生的