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小学数学拓展课程活动总结文章来 源天添 资源网 w ww.Tt z y w.Com小学数学拓展课程活动总结 推进拓展性课程建设，深化教育改革。 是当前小学教育面临的主要任务。随着课程的推进，同事们越来越深刻地认识到教师不应局限于 教材 ，应由 教学 层面转向 课程 层面。教学中灵活地处理教材，对知识内容、技能、方法进行拓展，使学生进一步学会运用数学的思维方式去观察、分析生活问题，解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识；并在数学活动中体会数学与自然及社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。基于课程观的转变，为进一步提升学生的数学学习兴趣，改善数学学习方式，现将一年来的活动进行总结反思。一、满足学生发展的需要 孩子的需求就是课程生发的地方，一年来， 拓展 成了使用频率很高的一个词。在此之前，我日复一日年复一年地教学书本上的内容，讲解书本上的例题，再让学生做课后练习。这在很大程度上挫伤了学生学习数学的兴趣。从孩子的角度出发，敏锐地捕捉课程资源，适时适度地引入拓展课之后，增强了学习内容的丰富性，满足了学生的求知欲；提高了学习内容的挑战性，解决学生的认知冲突；增强学习内容的趣味性，顺应儿童的学习心理；渗透学习内容的文化性，提高学生的数学素养。因此，找准教材的 拓展点 ，进行有效地拓展，使学生因拓展而学有所获，学有乐趣。二、基于学校课程规划最近几年，学校借助课程开发建设这一项目，进行了国家课程的校本化实施、拓展课程的编制、活动课程的设计；增加了课堂教学的多样性；进行了 数学体验街区 的设计和规划；改变了专一的评价方式等一系列的活动。从我校课程体系图中不难看出，整个学校的课程分成了三大板块，分别是基础课程、拓展课程和活动课程。三、给学生提供丰富的学习素材 为了改变学习内容单一的现状，引入一些拓展性内容，如数学游戏、数学、数学趣题、数学名题、数学绘本、数学益智类游戏等，开发系列拓展课。这为学生提供了丰富的学习内容、研究素材，让他们享受到探究的乐趣，全面提升了他们的观察力、分析力、判断力、想象力、创造力等各方面能力，使他们从 有知识的人 走向 有智慧的人 。 拓展课程实施以来，由于学生人数多，差异性较大，教师难以准确把握每个学生的习惯方法，所以短时间内难以做到因材施教，要做到这一点尚需进一步研究。文章来 源天添 资源网 w
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