语文人教版六年级下册《难忘的第一次》习作讲评课.doc

第一单元课题难忘的“第一次” 课型 习作讲评课 主备人_吴志华 教学目标：1、我能通过这次作文讲评，进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。 2我能通过评讲，欣赏同学们文章中的亮点，激发自己写作的热情。3、我能进一步认识到修改作文的重要性。了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。独学预习独学预习：认真阅读自己的单元习作及教师的修改评语，将自己认为最精彩的语段做上标记。教学重难点对应的教法学法重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。交流，修改，评价难点：运用修改作文的具体方法评议他人的作文，修改自己的习作。学习过程当堂检测与板书设计一、述优点，激情感： 1、前几天，老师批阅了同学们的习作，看了大家精心书写的作品，我被深深的感动了。经过小学五年多的学习，同学们都积淀了自己的语文素养，能够用笔记录生活，用心感悟生活。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次。2、这次单元作文有三个选题，每个选题都有同学写作。第一选题有 人，完成较好的有第二选题有 人，完成较好的有第三选题有 人，完成较好的有。这节课，我们就以第一选题来评讲这次作文。板书：难忘的“第一次”二、忆要求，明标准：1、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家打开课本翻到18页，快速浏览习作要求，再看看本次习作的要求是什么？（抽生回答）概括板书：内容具体 感情真实 写出感悟 2、想一想，根据这次习作的要求，你认为写好这篇文章应注意些什么？ 学生自由交流，明确好文章标准： （1）内容：事件过程是否叙述清楚、完整，是否将感悟写清楚。 （2）表达：是否能够从心理、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。 （3）字词句：是否有错别字、用词是否得当、语句是否通顺、是否存在病句。三、赏片段，突重点： 1、这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？ 用心听同学读，在这篇文章中你最欣赏哪一部分？为什么？还有哪些美中不足，可以提出自己的建议。学生评价，明确这篇习作将事情的的经过写的非常具体，能够从心理、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受，能借鉴课文中表达感悟的方法，能结合具体事件把得到的启示写清楚。出示另外三篇题材相似的习作，比较，赏析。2、小结：本次作文涌现了许多佳作，大部分作品都能做到选材广，情感真，描写细。（借机小结：选材小贴士：少用熟料，多用生料，巧用猛料。）3、你认为一篇好文章应该是怎样的？（归纳出示：引人眼球的标题，一锤定音的开头，细腻曲折的描写，回味无穷的结尾。）四、推典型，共欣赏：1、我们这次作文是命题作文，如果要将你的文章换一个吸引眼球的题目，你会怎么写？（拟题小贴士：题好文一半。画面感、陌生化、关联度。）2、在欣赏同学的作品中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意推荐一下大家的文章。可以推荐整篇，还可以推荐一部分最精彩的片段。（抽生读推荐的文章或片段）。评选出“吸引眼球”“精彩开篇”“最佳结尾”“妙笔生花”等奖项，将作品编入班级优秀作品集。3、师小结：同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得几位同学很棒，因为他们有一双善于发现生活的眼睛。其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩，好吗？五、改习作，做总结：1、老师想送给大家一句话共勉：千锤百炼出好钢，千修万改出华章。出示一段“菜单式”选段，这是一位同学描述的自己第一次学骑自行车的经历，你觉得这个片段怎么样？应该如何修改？（要求学生通过修改了解如何将过程记录清楚）2、欣赏了同学们的作品后，你能将自己的作文再修改再完善吗？3、总结：在这次习作中，大家把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念。希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活，认真写作，精心雕琢，学习别人的长处，