语文人教版八年级下册假如生活欺骗了你.doc

假如生活欺骗了你教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文人民教育出版社2016版内容来源：七年级语文下册第五单元课 时：一课时授课对象：七年级下册学生设 计 者：南川区文凤中学语文目标确定的依据1、课程标准有关要求（1）欣赏诗歌,有自己的情感体验；（2）领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；（3）对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；（4）对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；（5）能品味诗歌中富于表现力的语言。2、教材分析假如生活欺骗了你是人教版七年级语文下册的一首外国现代诗。诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视，他也因此曾两度被流放。在这样极其艰难的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他更加热爱生活，相信正义必胜，光明一定会到来。这首诗就是在他被流放期间创作的。这首诗仅八句，但却取得了巨大的成功，其原因就在于它充满了人情味和哲理，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的情绪。诗歌问世后，许多人把它当作激励自己前进的座右铭。今天，它是培养学生文学素养、进行挫折教育的极好教材。3、学情分析假如生活欺骗了你是人教版七年级语文下册第一单元中的一篇文章，本诗是俄国诗人普希金在流放期间发自内心强烈的呼唤，表达了对美好未来的热切渴望和执着追求，展示出了一种乐观、向上的人生态度。既是审美的教育，又是品德的教育。由于7年级上册已经学过现代诗歌，有一定的基础。所以教师需要做的则是给予适当地朗诵指导，唤起学生心中的情感，让学生入诗，读出情来，这样诗歌不用讲学生都会收获很多。学习目标：1了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌。2理解诗所蕴含的人生哲理。感受积极、乐观、向上的人生观。3学习诗人对待生活的积极态度，简单的谈论诗歌的现实意义。评价任务1了解普希金的大致的生活经历、主要作品和在俄国文学的地位。2能熟练的表情朗读或背诵诗歌；领悟诗歌的含义和作者的感情倾向。3学习诗人积极的生活态度，简单的谈论诗歌的现实意义。教学活动过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课了解、识记文学常识活动一导入：人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。活动二PPT课件展示普希金的简介、地位、主要作品。了解普希金生平经历，识记主要作品和文学地位。环节二 朗读诗歌活动一1、 欣赏配乐录音朗读假如生活欺骗了你2、 学生自由读诗歌，读准字音和节奏。3、 全部齐读和个别学生朗读。活动二1、教师指导读。以劝慰语气读，说话的方式，很轻柔、很亲切、很温暖。2、学生以小组合作的形式朗读，读出节奏和语气。4、 小组内尝试背诵。1边听边划出节奏2读准字音（完成目标1）环节三感悟哲理活动一1、 读了这首诗，你有什么感受、体会、感悟？2、诗歌可分几部分？各部分的主要内容？3、学生讨论完成（1）假如生活欺骗了你指的是什么？重点要理解“欺骗”，“欺骗”在文中指什么呢？（2）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应如何理解？（为什么这么痛苦的经历诗人还会说是怀恋呢？）活动二1、教师总结提升。（作者怎样面对生活？他是一个怎样的人？）学生能初步感受诗歌的含义并能用语言较流畅的表达清楚。（完成目标2）环节四联系实际拓展延伸活动一1、 小组交流讨论同学们在生活学习中遇到了那些困难？应该怎样面对？2、 小组推荐代表发言3、 背诵诗歌要求学生反思生活，积极面对。有观点、有做法。环节五总结提升活动一同学们，生活就像大自然，总有风雨伴随着我们的生命，面对风雨，我们要坚强乐观，珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。相信吧，阳光总在风雨后！强化学生生活的感悟，树立积极的人生观（完成