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文档简介

化学反应与能量的转化教学设计(复习课)杭州市余杭第二高级中学 王明娣教学目标:1、 能熟练书写热化学方程式并说出其涵义。2、 能正确判断吸热反应和放热反应,并用图像从定性、定量表示3、 能构建负电荷闭合回路图正确快速的判断原电池、电解池的电极名称并书写电极反应式4、 知道氢能的优点,开发及利用现状教学流程一、 问题的提出问题1参考几种燃料的热值,分析用氢气作燃料相比于石油和煤优越性表现在哪些方面知道氢能的优点。问题2既然氢能优越性如此显著,为什么氢能的开发和利用还没有普及,利用它的困难在哪里氢能利用存在的三大问题开发及利用现状1、 制取(廉价制氢气方法)首要难点2、 贮存(廉价安全可靠的贮氢方法)关键3、 如何利用(高效的能源利用方式)二、 问题的研究(一)首先研究氢能源的利用在这块内容中要解决的问题如下1、氢能源两种利用方式的比较2、化学反应中的热量的比较和热化学方程式的书写3、学会看图和作图4、原电池正负极的判断(多角度:电子的移动方向、电极方程式的书写、反应类型等等)和电极反应式的书写(二)氢能源的制取在这块内容中要解决的问题1、以水为原料写出制取氢气的方法及工业应用2、放热反应和吸热反应的判断及常见类型3、构建回路图判断电解池的电极名称和电极方程式的书写(三)贮存(廉价安全可靠的贮氢方法)作为常识了解四、课堂检测题(见附件)化学反应与能量的转化课后练习班级_姓名_1. 右图是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时,水与固体碎块混和,杯内食物温度逐渐上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是A硝酸铵 B生石灰C氯化镁 D食盐2. 反应 A+B C(H 0)分两步进行 A+BX (H 0) XC(H 0下列示意图中,能正确表示总反应过程中能量变化的是3. 据报道,科学家开发出了利用太阳能分解水的新型催化剂。下列有关水分解过程的能量变化示意图正确的是4. 已知:H2(g)F2(g)=2HF(g);H270kJ/mol,下列说法正确的是( ) A2L氟化氢气体分解成1L的氢气和1L的氟气吸收270kJ热量B1mol氢气与1mol氟气反应生成2mol液态氟化氢放出的热量小于270kJC在相同条件下,1mol氢气与1mol氟气的能量总和大于2mol氟化氢气体的能量D1个氢气分子与1个氟气分子反应生成2个氟化氢分子放出270kJ5、分析右图的能量变化示意图,下列选项正确的是A2A+B2C;HO B2C2A+B;H0C2A(g)+B(g)2C(g)H0 D2A(g)+B(g)2C(g)H06、2011年4月22日是第42个“世界地球日”,今年地球日主题为“珍惜地球资源,转变发展方式”。下列行为不符合活动主题的是 ( ) A开发太阳能、水能、风能、可燃冰等新能源,减少使用煤石油等化石燃料B控制含磷洗涤剂的使用,防止水体富菅养化,保护水资源 C更新采煤、采油技术,提高产量以满足工业生产的快速发展 D落实资源的“3R”发展观,即:减少资源消耗(Reduce)、增加资源的重复使用(Reuse)、资源的循环再生(Recycle)7、如图所示烧杯中均盛有海水,铁在其中被腐蚀时由快到慢的顺序是 ( )A. (4)(3)(2)(1) B. (4)(2)(1)(3) C. (3)(4)(1)(2) D. (4)(3)(1)(2)8、发生原电池的反应是释放能量的氧化还原反应,下列可设计成原电池的化学反应是 ( )A. H2O (l) + CaO(s) = Ca(OH)2(s) B2KClO32KCl+3O2C.Ba(OH)28H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3H2O+8H2O D CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)9、有关如图装置的叙述中,正确的是()A若X为锌棒,Y为NaCl溶液,开关K置于M处,可减缓铁的腐蚀,这种方法称为外接电源的阴极保护法B若X为碳棒,Y为NaOH溶液,开关K置于N处,保持温度不变,则溶液的pH变大C若X为银棒,Y为硝酸银溶液,开关K置于N处,铁棒质量将增加,溶液中银离子浓度将减小D若X为铜棒,Y为硫酸铜溶液,开关K置于M处,铜棒质量将增加,此时外电路中的电子向铁电极移动10. 某固体酸燃料电池以CsHSO4固体为电解质传递H+, 其基本结构见下图,电池总反应可表示为:2H2+O2= 2H2O,下列有关说法正确的是()A.电子通过外电路从b极流向a极B.b极上的电极反应式为:O2 + 2H2O + 4e-= 4OH- C.每转移0.1 mol电子,消耗1.12 L的H2 D.H+由a极通过固体酸电解质传递到b极11. 如图1所示,把试管小心地放入盛有碳酸饮料的烧杯中(20),先在试管中放入几小块铝片,再用滴管滴加5 mL浓NaOH溶液于试管中。试回答下列问题:(1)实验中观察到的现象是铝片上_,铝片逐渐溶解,烧杯中液体放出气泡的速率 _(填“加快”、“减慢”

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