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10、螳螂捕蝉海南省昌江县石碌镇牙营小学 朱锦教材分析这是一篇寓言故事。讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。教学目标1、复述课文。2、理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。3、学习“前呼后应”的写作方法。教辅手段 小黑板教学重点借助故事明白道理。教学难点学习“前呼后应”的写作方法。教学方法谈话法、讲授法、讨论法。教学过程第二课时一、讲故事导入1、同学们，上节课我们已初步了解了课文，现在大家请观察课文第50页的插图，复述故事。2、过渡：同学们讲得真好，哪几个自然段是少年讲述故事的呢？我们找一找。（学生讨论后回答。）二、品读课文1、出示：（1）（蝉）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（2）为什么少年要给吴王讲“螳螂捕蝉”的故事？（3）如果你是这位少年，会怎么劝阻吴王？（4）少年的故事说明了什么道理？联系生活实际，说说你对这个道理的理解。要求：根据课文内容填空。小组根据问题找出相应的自然段，讨论，读一读。小组汇报。2、分角色朗读，表演。三、学习写作方法1、出示句子：（1）大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。（2）蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！2、这两句话有什么关联？（学生讨论后回答。）3、小结：这两句话在实质性内容上是相同的，这种写作方法叫“前呼后应”。四、总结全文五、板书设计 10、螳螂捕蝉蝉螳螂
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