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文档简介

莲池中心小学参与式课堂教学设计课题2、山雨授课教师张星海内容九义教材第 十一 册第 1 单元第2 课第 1课时2016年9 月 6日学习目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。3学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。重、难点引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。教具学具课件创设情景（多媒体出示画面）师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨 作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，（多媒体出示语段）“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。师：这个地方的雨，是祥和安宁的雨。而有一个地方的雨却是优美动听的，孩子们，想亲自去感受感受吗？咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。 引导探究探究一 初读课文，整体感知核心问题：这篇文章是按什么顺序写的？1、 请同学们先自由地、放声地读读课文，难读的地方多读几遍，并将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、 交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、 课件出示，全班读。探究二 细读课文，理解课文核心问题：课文写了山雨的哪些内容？1、 默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的？（声音、颜色）2、 指名读写山雨声音的句子.。3、 读读这些写雨色彩的句子。探究三 品读课文，感悟课文核心问题：朗读课文你体会到了什么？ 1、你从哪些描写中感受到作者丰富的想象？你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情？ 2、感悟山雨的音乐美，感悟山雨的色彩美。反馈强化 1、作者把岩石、树叶、绿草比作_;将飘飘洒洒的雨丝比作_，把雨声比作_。 2、朗读描写山雨声音和颜色的句子。 巩固提升 1,、自己试
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