语文人教版三年级下册七颗钻石 第一、二课时学案.doc

19课七颗钻石学习活动方案备课教师：刘存兰第一课时学习目标：1、能正确读写本课生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 学习重点和难点： 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。学习过程：一、导入激发想象1、出示：旱灾 干涸 干枯 焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。（板书：七颗钻石）二、导学活动一：理解感知想象 活动任务：讨论“课文主要讲了什么？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现活动一，请一个小组朗读。 2、自主学习：学生自由读课文，勾画生字词把生字多读几遍，思考问题。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流 。 4、展示分享：小组代表交流分享。 5、梳理提升：教师总结活动二：理解感知想象 活动任务：讨论“你觉得这是一个怎样的故事？你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？” 活动流程： 1、明确任务：呈现活动二，全班齐读。2、自主学习：默读课文，思考问题。用横线画出最让你感到神奇的地方。用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读” 3、小组讨论流：在小组内讨论交流，达成共识。 4、展示分享：小组代表交流分享。 5、教师梳理提升并板书。 （抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。）活动三：创造发挥想象活动任务：选择下面其中一个情节，展开想象编故事。 活动流程： 1、明确任务：小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？2、自主学习：学生练写。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享。 5、教师梳理提升四、延伸拓展想象介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。三、导结19课七颗钻石学习活动方案备课教师：刘存兰第二课时学习目标：1、 能正确读写本课生字及其所组成的词语。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习重点和难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学过程：一、 导入复习本课生字词。出示以下四组词语：旱灾 干涸 干枯 焦渴劳累 水罐竟然 喜出望外匆匆忙忙 绊倒哀哀地 舔净反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫 涌出1、指名读，齐读。2、指导书写。引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的？左右结构：渴凑咽唾沫涌舔罐上下结构：累竟忍重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”），其他的字自己练写。3、通过上面的四组词语，分别练习复述课文每段内容。二、导学活动一：以“小小故事会”的形式，练习讲述童话故事七颗钻石。活动任务：以“小小故事会”的形式，练习讲述童话故事七颗钻石。 活动流程： 1、明确任务：呈现活动四，男生齐读。2、自主学习：小组内以“小小故事会”的形式，练习讲述童话故事七颗钻石。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享。 5、教师梳理提升活动二：续编故事活动任务： 1. 小组成员之间互相说一说，也可以共同合作编故事。2. 指名说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。活动流程： 1、明确任务：呈现活动二，全班齐读。 2、自主学习：小组内互说，共同合作编故事。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享。 5、教师梳理提升活动三、拓展阅读互相介绍自己曾经读过的童话故事，简要说明推荐理由。1、明确任务：呈现活动三，全班齐读。2、自主学习：小组内互相介绍自己曾经读过的童