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文档简介

数的运算2【一】教学内容:人教版六年级数学下册第六单元整理与复习第四课时“数的运算（二）”(p81例1及“做一做”），练习十四的第37题。【二】教学目标知识与技能（1）通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能运用运算定律进行简便计算。（2）能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟悉的进行计算。（3）通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。过程与方法经历四则混合运算的简便计算过程，体验迁移的学习方法。情感态度与价值观在学习过程中，体验数学知识之间的内在联系，感知数学的优化思想，培养学生的观察发现和应用知识的能力。【三】教学重点重点：理解四则运算定律和性质。突破方法：采用练习比较，发现运算定律在运算中的应用。难点：会用运算定律和性质灵活的进行简便计算。突破方法：通过练习体验，促进学生对计算方法的熟练应用。【四】教法与学法教法：引导发现，指导练习。学法：小组合作，独立学习。【五】教学准备课件【六】教学过程1、 创设情境，导入复习师：你还记得在学习四则运算时学过哪些运算定律吗？据生的回答师用课件显示出这些运算定律的名称。问：你嫩过那个字母把这些运算定律表示出来吗？生分组讨论后汇报情况，据生的回答，师逐步用课件显示出用字母表示的运算定律。师：我们可以把学过的运算定律制成一个表，请同学们把教材第81页上面的表格补充完整。生独立完成后议一议这些运算定律是不是只适用于整数运算。二、回顾整理建构网络师：四则运算顺序是怎样的？请在小组内讨论回忆一下。生分小组讨论后汇报，师据生的汇报板书:（1）+、-从左往右依次计算（2）、（3）、先算乘除再算加减（4）（）先算括号里面的师：我们刚刚复习了运算顺序，接下来再通过具体的题型再巩固巩固。出示练习题：指名学生说说运算顺序再集体订正。师再出示教材第81页例1。计算:让学生观察这道题中的数有什么特点，再说说用简便
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