幼儿园大班综合活动《绳》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动绳(四篇)目录：幼儿园大班综合活动绳一幼儿园大班综合活动绿色的书二幼儿园大班综合活动美丽的杜鹃花三幼儿园大班综合活动美丽的海底世界四- 1 -幼儿园大班综合活动绳一主题我班为丰富晨间户外活动材料时，发动家长收集了各种可供孩子玩耍的绳子。第一次玩绳时，孩子们都争先恐后地拿着自己带来的绳子告诉我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很牢固，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”绳子的外观、材质、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新纲要中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了“绳”这一活动。活动目标：1、了解生活中各种绳子的用途。2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。活动准备：1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的资料。4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。活动过程：1、分组试一试，看看绳子有何用。师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找。 （幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。）第一组：“挂”衣服、毛巾、图画。幼儿A：这是“挂”字，老师让我们把衣服挂起来。（其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。）幼儿B:我用衣架把衣服挂了起来。幼儿C：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！幼儿B、C：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！幼儿E：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。）（评：幼儿对宝物筐很感兴趣。他们在相互平和的交流中进行了分工合作，在面临一次次的失败后，找到了解决问题的办法，从而也了解到了绳的粗细与载重物的关系。）第二组：“系”鞋带幼儿A：我知道，这是“系”鞋带，赶快去找鞋带！幼儿B：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！（评：在尝试中，幼儿找到了可以替代鞋带的绳子，发现了绳子的粗细，并知道了粗绳细绳各自的不同作用。）第三组：“串”珠子幼儿A：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。）第四组：“扎”礼盒幼儿A：“扎”吧！这是“扎”字，把盒子扎起来！幼儿B：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！（评：幼儿发现了绳子的不同材质，并反映出了他们具有的审美能力。）（评：在整个操作活动中，幼儿兴致十分高涨，因为他们可以做自己感兴趣的事了！他们在不断的动手操作中、不断的尝试中、不断的交流中，发现了绳子的粗细、材质、长短与事物间的联系，发现了它们不同的作用。）2、说一说用过的、见过的绳子。师：刚才你们干什么了？幼儿A（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！幼儿B：我们给鞋子系鞋带了。师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？幼儿A：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！幼儿B：我们用漂亮的绳子包装礼盒了！可我不会打结，妞妞帮助了我！（评：在让孩子动手尝试后再总结，说说自己的发现，幼儿表现得更大胆，更有话可言。这种宽松热烈的课堂氛围正是我们所期盼的！）师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢？幼儿A：绳可以编织鱼网。幼儿B：绳可以荡秋千。幼儿C：绳可以保护树桩。幼儿D：绳子可以量东西。（请他试一试）幼儿E：绳还可以做游戏。（评：兴趣是最好的老师，以幼儿感兴趣的游戏为切入口，生成出游戏活动。）3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？（幼儿随即开始创造、游戏）（评：一个生活中随处可见的、十分普通的绳子，竟给幼儿带来了无限的快乐，激起了他们无穷的创造。一根根绳子在他们的创造下有了许多新奇的玩法。有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏教师为他们准备的这些材料，让他们的想象变成了现实的游戏，而且教师也以玩伴的身份参与进去，孩子们兴奋不已。）活动评价：这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：“己所不欲，勿施与人。”如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。5 / 12幼儿园大班综合活动绿色的书二绿色的书目标：1、理解诗丰富的内容，感知其优美的意境。2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。准备：1、配乐磁带、录音机2、多媒体、图片一套。3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。过程：一、谈话导入“小朋友们，现在是什么季节呀？”“春天大自然发生了哪些变化？”（引导、启发幼儿回答）引出课题“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色，你会用什么颜色来表示春天呢？为什么？”“我的想法和你的一样，觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力，充满生机。春天有绿色的柳树，一棵棵柳树，是一本本书；春天有绿色的柳叶，一片片柳叶，是书上的一页页纸。你们有没有读过这绿色的书呢？今天老师给你们带来了一首散文诗，名字叫绿色的书。你们听听诗里有谁读过绿色的书？它们是怎么读的？”二、运用多媒体课件，欣赏散文诗初步欣赏“你听到了散文诗里都有些谁在读书？它们是怎么读的？”再次欣赏“它们到底是怎么读书的？绿色的书里还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍吧。”（幼儿回答同时出示相应图片）三、幼儿学说散文诗。互动：“听了这首诗，你们有什么感觉啊？你们想不想把这首好听的诗说给好朋友听听呢？”请幼儿个别讲述：“老师发现小朋友们说得真不错，谁愿意来说给大家听一听？”四、幼儿创编：幼儿创编“小朋友，你们知道这首好听的诗是谁编的？是我呀。我就是编这首诗的诗人。你们想不想做小诗人呢？除了一棵棵柳树是一本本书，一片片柳叶是一页页纸，还有什么可以是一本本 书，一页页纸，有谁会来读书？怎么读？你可以自己编，也可以和你的好朋友互相合作编。”请个别幼儿讲述：“老师发现小朋友们编的特别棒，还真像个小诗人呢！谁愿意说给大家听听，让我们都来学学你的本领。”五、幼儿操作幼儿看书说散文。“小朋友说得可真不错。（老师边拿大图片边装订）你们看，老师把这一幅一幅图片做成什么了？我们把这本书里的散文诗再说一遍好吗？”“刚才小朋友也编了优美的散文诗，现在请你们把自己编的散文诗也做成一本小书好吗？”幼儿自由操作，教师指导。“做好的小朋友可以说给你的好朋友听一听，也可以说给客人老师听听。”7 / 12幼儿园大班综合活动美丽的杜鹃花三设计意图：“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。活动一：美丽的杜鹃花活动目标：1感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。2大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。活动准备：1选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。2告知家长本次活动的目的以及配合的事项。3让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。活动过程：一、看一看。引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。二、问一问。鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。三、说一说。幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。四、画一画。回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。活动二：品种繁多的杜鹃花活动目标：1尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。2观看感知品种繁多的杜鹃花。活动准备：1ppt2西鹃、毛鹃实物。3幼儿人手一张纪录纸。活动过程：一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。二、区分西鹃和毛鹃的不同。1教师介绍西鹃和毛鹃。2出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。3幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。4利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。活动三：杜鹃花的种植活动目标：1通过观看录象，初步了解杜鹃花的种植方法。2尝试种植杜鹃花，提高同伴之间的合作能力。活动准备：1幼儿事先向家长了解种植方法。2种植需要材料：花盆、泥土、木棒、绳、小铲。3种植录象片断。活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。二、观看录象，了解杜鹃花的种植方法和需要注意的地方。1现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗？2引导幼儿讲述种植的过程。三、出示实物，分组进行种植活动。1同组幼儿商量、确定用什么方法进行种植。2选择适宜材料，共同进行种植活动。3整理、打扫环境。四、总结种植情况，并引导幼儿在日常中的护理。1制定护理轮流表。2引导幼儿进行纪录。10 / 12幼儿园大班综合活动美丽的海底世界四设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对“海洋”这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度活动准备课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。大幅挂图-美丽的水底世界。幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。一、 导入活动，引起幼儿兴趣。小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。放光碟：幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。2、出示海洋图片看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。3、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试