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文档简介

课 题：寓于“一次函数”中的“数”与“形”批注教学目标： 通过一次函数图象和性质的研究，体会数形结合法在问题解决中的作用，并能运用性质，图象及数形结合法解决相关函数问题。教学重点： 一次函数图象和性质。教学难点： 运用性质，图象及数形结合法解决相关函数问题。教学过程：【回看入境】【探究生成】教学任务一：问题一：已知一次函数（1）点（6，8） （填“在”或“不在”）其图象上；（2）若点（a，-4）在其图象上，求a的值问题二：1一次函数的图象经过的象限是第 象限2若直线经过第二、三、四象限，求的取值范围教学任务二：【拓展提升】如图，在平面直角坐标系中，直线y=2x+m与两坐标轴分别交于A、B两点，直线y= -0.5x +2与两坐标轴分别交于C、D两点，两条直线交于点E【学情评价】 得分 1若点（m，2m+1）在一次函数的图象上，求m的值2若一次函数的图象经过第一、二、三象限，求的取值范围3已知直线与直线交于点A，且两直线分别与y轴交于B、C两点试求ABC的面积
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