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文档简介

减 法授课班级：一年级授课老师：韩进强教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：让学生结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。教学准备：师：课件、实物投影仪。教学过程：一复习旧知1、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？（把两部分合起来）二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过电反复演示，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着5只纸鹤，有一个小朋友拿走了2只）师：像这样，从5只里面去掉2只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：减法2、学习减法算式问：5只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：5 拿走了2只，是从几只里面拿走的？ 拿走2只可以用数字几表示？ 板书：2 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：5-2=问：5-2等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。3、发散联想 教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用5-2表示的事物来。三、巩固发展，学会学习。1、电脑演示示意图，让学生认真观察（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式2、先画一画，再说算式 A：教师先分步骤讲解第1幅图（1）先显示四个苹果，问学生：这是几个苹果，可以用数字几来表示？ 板书：4（2）再用虚线圈一个苹果，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？（4）去掉的1个是从几个里面去掉的？去掉的1个可以用数字几表示？ 板书：1（5）谁能够根据图意列出算式。 板书：41=3B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（1）指名说图意 （2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？3、学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。三、巩固反馈1、P27页的第5题（1）每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式 老师组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。2、 P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。4、 课堂小结：通过这节课的学习,你学到了什么,有什么收获?5、 板书设计：减法 从一个数里面
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