英语人教版三年级下册UNIT4Where is my car？A.doc

英语三年级上册第一单元第一课时导学案课 题A.Lets learn课 型单词课备课教师常乃菊教学内容简 析本节课所学的五个单词中有两个是学生常见且常用的物品，另外三个是方位介词，可以借助图片和实物，引导学生通过各个活动学习并能听说认读desk,chair ,in,on,under。教学目标知识与技能1.能听说认读desk,chair ,in,on,under.2.能询问物品的位置并回答。过程与方法让学生在听的基础上模仿老师发音，并通过图片理解单词的汉意，然后通过各个活动以达到熟练听说认读单词的目的。情感态度与价值观 1.培养学生独立收拾自己物品的良好习惯。 2.培养学生的空间意识。教学重点能听说认读三个方位介词及两个物品名称,并能询问物品的位置及回答。教学难点chair 和under的发音。教学准备实物与本课内容相关的PPT及录音资料。课时划分第一课时教学过程设计意图研学Step 1: Warm-up1. 打招呼。Step 2: Preview1. 教师问:“Where is my ruler?”然后教师自己拿出一把尺子，说:“Here it is!”用同样的方法介绍句型：“Where is.?”，“Here it is!” 2. 学生同桌合作用上面的句型进行对话。 师生课前用英语互相打招呼，不仅是一种礼貌习惯，更重要的是为学生创设语境。以演示摆放玩具的方式引出课题，既直观形象，又能吸引学生的注意，为新课的教学作了很好的铺垫。利用学生喜欢的活动如“听听做做”，“看看说说”等活动，让学生巩固刚学的词句，能起到事半功倍的效果。共学Step 3: Presentation1. 引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：“Whats this?”学生回答：“Its a bear.”然后将玩具熊放讲桌上，问：“Where is the bear?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“The bear is on the desk. Today well learn how to ask for the position of something.”板书课题：Where is my car?2. A. Lets learn.(1)教学新单词。教师出示自己卧室的图片，说：“Look! This is my room. What are in my room?”学生在四人小组内讨论教师的卧室，如果学生不会用英语表达可以用汉语说。然后教师指着自己卧室的图片，说：“Look at my room. I have many things in my room. Look! This is my chair.(指着图片中的椅子)And this is my desk. (指着图片中的桌子)Many books are on the desk. A bag is on the desk, too. Many things are in the bag. Books, a crayon, three pencils, . And a ball is under the chair.”教师将本课时的五个“三会”单词写在黑板上：on in under chair desk教师带学生读几遍单词，然后将全班学生分成四大组，让学生在小组内用“开火车”的方式练习读单词。(2)出示本部分的教学图片，让学生观察图上的内容，用介词“in”，“on”，“under”回答老师的问题。 助学Step 4: Practice1. A. Lets do.(1)教师拿出课前准备的动物玩具，如猴子，说:“This is a toy. Put the toy monkey on the head.(教师将玩具放在自己的头上)Put the toy monkey in the box.(教师将玩具放在盒子里)”帮助学生理解句型“Put . in/on/under .”的意思。(2)播放本部分的教学录音，学生边看边听录音，然后做相应的动作。(3)请四位学生分别读图片中的句子，其他学生边听边做相应的动作。(4)教师随意读句子，全体学生做相应的动作。延学 Step 5:Consolidation 1.Look and answer(看图片回答问题) 2.词图连线。 3.小结本节课所学的内容。板书设计Unit4 Where is my pencil? on in under desk chair Where is the? Its on/in/under the . Put your foot unde