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文档简介

29 春节，你不要走 教学目标：1、认识12个生字，会写热、闹、汤、扭四个生字。2、结合图片、上下文理解识记部分词语，在有感情的朗读中积累词语。教学重点、难点：1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。教学课时：一课时教学过程：一、 微课激趣 情境回顾孩子们，喜欢过春节吗？为什么？是呀！春节是一年中最喜庆的日子，让我们一起来看看人们是怎样过春节的吧！（看微课），看了这段视频，你想说什么？是呀！春节深受我们的喜爱，难怪有小朋友会说：齐读课题。从你们的朗读中，我听出了你们对春节的喜爱、不舍、留恋。让我们带着喜爱、不舍的情感走进课文中，去读读课文吧！二、初读课文 随文识字（一）自读课文，自主识字1、师：自由读课文，注意读准字音、读通句子，遇到生字娃娃多读几遍。2、出示生字，学生自学生字。3、同桌合作检查生字的认读。4、做翻牌的游戏。 （二）汇报反馈，感情朗读一自然段 1、 师：小朋友读得真认真，谁愿意来读读第一自然段？评价：想读得更好吗？想想小朋友说这是怎样的节日？请你用横线勾出写春节的词语。2、平板反馈勾的词语。师：看看小朋友都找到了哪些写春节这个节日的词语？来，我们试着加重语气，慢慢地读这些词。热闹是什么意思？能用它说一句话吗？3、师：把这些词语送到一自然段中读读吧！男同学读、女同学读。4、总结：通过刚才的朗读，你发现什么方法可以把句子读得更好？是呀我们可以用加重语气或者放慢速度的方式来强调一些关键词，这样就可以把句子读美。（三）勾画活动，巧妙识字过渡：刚才小朋友的朗读，让老师听出了大家对春节的期待。那现在我们就一起走进二自然段，一起去感受春节的热闹吧！1、 观看微课，跟着读一读。师：请小朋友观看二自然段的朗读视频，感受春节的热闹。2、 勾画春节的活动，读一读。（多种方式读）师：自己学着读一读二自然段，一边读一边思考春节人们都做了些什么？用横线勾出来。3、 反馈展示师：看看小朋友都勾了哪些活动？4、 出示春节活动的词串师：老师把这些活动请到了屏幕上，请同桌的小朋友合作合作，读读这些词语！5、朗读正音师：谁愿意来读一读？师：双列小火车开起来！师：多有意思的活动呀，让我们一起读一读，记住这些有趣的活动，记住这些生字娃娃吧。6、 连一连，读一读。师：看到小朋友读得这么好，这些有趣的活动想考考大家。你能给他们连连线吗？请两个小朋友比赛比赛。（贴春联 吃汤圆 舞龙灯 划彩船 扭秧歌 耍狮子 踩高跷 敲锣鼓）7、 指导汤、扭的书写。（出示两幅图，分别配汤 和 扭字）师：你能通过图片和已学的知识，记一记这两个字吗？8、 齐读二自然段。师：小朋友通过看图，记住了春节里这么多有趣的活动，让我们一起高兴地读读二自然段，体会春节的热闹吧！三、 游戏检查 巩固识字师：生字娃娃都学会了吗？敢接受检查吗？请给生字娃娃选择正确的读音。反馈检查、评讲朗读。四、 识字写字1、 前面我们
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