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文档简介

授课教师段兴悦授课日期11月22日班 级1年4班课 题写事记叙文写作训练课 型新授课教 学目 标知识：熟练运用记叙文六要素完成记叙文写作。能力:1、 学会从身边选取典型材料，并写清过程，写好情境。 2、运用多种描写手法，修辞手法，写景方法写出细腻的情感。情感：学会运用抒情、议论两种表达方式抒发真情实感或揭示生活哲理。教学重点学会从身边选取典型材料，并写清过程，写好情境。教学难点运用多种描写手法，修辞手法，写景方法写出细腻的情感。时间分配 教 学 过 程 师生互动1分1分5分一、新课导入：二、新课讲授：（一）、展示目标及解释题目：“情”可以指：喜、怒|、忧、思、悲、恐、惊，这“七情”皆可入文。（二）写作方法讲解：1、写什么：（一）家庭类与父母长辈交谈的点滴：他们为你做的事，你为他们做的事，可以是一次晚餐，一次劳动，一次旅游，一次误会（二）校园类与老师同学交往的点滴：一次生动的课堂场景，一次和老师的谈心，一次表扬或批评，与同学在课间、操场、食堂、寝室发生的事（三）社会见闻类你所接触的社会点滴：一次购物，一次逛街，街角一瞥，公交小事，路遇奇闻讨论交流如何选材时间分配教 学 过 程 师生互动15分 8分13分2分2、怎么写：一写过程：要求过程完整，脉络清楚，写出重点。1、如，散步一文，除写清楚为什么要散步及前后过程外，重点写了祖孙发生分歧后，我背母，妻背子的情节。二写情境：要求（一）综合运用多种描写手法，写出生动点。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（二）运用修辞，写出生动点。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。三写情感： 要求 （一）运用细节，写出动情点。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（二）运用环境描写，写出动情点。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，（三）运用修辞，写出动情点。在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。四写感受：要求运用抒情、议论的表达方式，写出升华点。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的3、学生习作欣赏4、写作实践
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