七年级上册道德与法治享受学习教学设计优秀教案.docx

七年级上册道德与法治享受学习教学设计优秀教案七年级上册道德与法治享受学习教学设计优秀教案教学目标知识目标:1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。2正确认识并接受学习中的各种困难。3学会过乐学的生活。能力目标：1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。2提高学生分析问题和解决问题的能力3培养学生的归纳和总结能力。情感、态度与价值观目标：1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。4激发学生的学习热情，体会学习的价值。重难点突破重、难点：享受学习。突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。过程：1小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3其他同学观摩并给予鼓励；4宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。教师：同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容，就是“享受学习”。七年级上册道德与法治享受学习教学设计优秀教案教学目标知识目标:1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。2正确认识并接受学习中的各种困难。3学会过乐学的生活。能力目标：1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。2提高学生分析问题和解决问题的能力3培养学生的归纳和总结能力。情感、态度与价值观目标：1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。4激发学生的学习热情，体会学习的价值。重难点突破重、难点：享受学习。突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。过程：1小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3其他同学观摩并给予鼓励；4宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。教师：同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容，就是“享受学习”。七年级上册道德与法治享受学习教学设计优秀教案教学目标知识目标:1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。2正确认识并接受学习中的各种困难。3学会过乐学的生活。能力目标：1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。2提高学生分析问题和解决问题的能力3培养学生的归纳和总结能力。情感、态度与价值观目标：1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。4激发学生的学习热情，体会学习的价值。重难点突破重、难点：享受学习。突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。过程：1小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3其