语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》第二课时

真想变成大大的荷叶第二课时教学目标：1.能够正确流利有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课4个生字“柄”“伞”“着”“戏”，做到正确美观地书写；理解词语“清凌凌”是清澈而有波纹的意思，理解“穿梭”是指在较拥挤的地方快速而频繁地穿行，“新月”是指农历每个月初一的时候细细的弯弯的像眉毛一样的月亮。3.学会抓住关键词语进行想象感受变成不同事物的愉悦心情，并思考感悟“我”最后最想变成大大的荷叶是因为荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼和雨点带来欢乐。4.模仿诗的形式，说一说，写一写。教学流程一、复习导入1.读词这节课我们继续学习第21课真想变成大大的荷叶（齐读课题），上节课我们已经学了一些生字词，小朋友们还认识他们吗？我们来开火车读词语PPT出示“热情 透明 游入 眨眼 清凌凌 花丛 穿梭 举着 嬉戏 伞一柄”二、朗读第一节，初步感知拟人手法 过渡：同学们的表现让夏姐姐很满意，她禁不住热情地问了我们小朋友一个问题？谁愿意给大家读读第一段？A感悟拟人手法 师：同学们夏天是一个季节，这里是把夏天当做人来写，这个写法叫什么？（拟人）师：我们写诗读诗就最离不开的就是想象了。谁能想象一下夏天都有些什么花什么水果？难怪诗里才说夏天是位小姐姐。你喜欢这个美丽热情的小姐姐吗？那我们一起喜欢地读一读第一自然段吧。三、整体感知，体会“变”的乐。1.变什么？上节课我们已经读过了这首诗，谁能用一句话来直接回答夏姐姐这个热情的问题，诗里的“我”想变点什么？（教师张贴雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）2.理解新月同学们知道新月是怎样的月亮吗？像这样细细弯弯像眉毛一样在农历每个月初一时候出现的月亮就叫新月。（随机板书画新月）3.变变更快乐，边读边想像。过渡：变成这些不同的可爱事物，会怎样呢？请大家先自由大声地朗读诗歌24自然段，想一想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、星星、新月和荷叶。你能感受到什么？A变雨滴过渡：一阵雷雨过后，一滴滴透明的雨滴落在了叶子上，多有意思呀！这时你想变成？ （指名读2人）这是一颗怎样的雨滴？（真是一颗像钻石般透亮的雨滴啊，真漂亮！）你变成这么漂亮的雨滴感觉怎样？那你能带着这种心情读一读吗？（配乐引导想象）白天，一阵微风吹过，你轻轻地抖动了自己的身子，在阳光的照耀下闪闪发亮，真夺目。到了夏季的晚上，你睡在软软的绿叶床上，你能看到什么听到什么闻到什么？（是的，看着夏季满天的繁星，闻着荷花的清香我们进入了甜甜的梦乡。）小雨滴你感觉怎样？（真舒服真惬意）（配乐朗读2人）还有谁想变成这雨滴的？你来读（配乐齐读）让我们一起变成小雨滴吧！感受它的快乐吧！小结：同学们读诗离不开想象，只有一边读一边想像，我们才能将诗读透读美。B变小鱼过渡：小水滴一不小心从绿叶上滑落进入了小河，这时你想变成？（引导想象）小鱼在哪里？我想请一条小鱼来谈谈他此刻的感受？你告诉大家这是一条怎样的小河？像这条小河一样清澈见底波光粼粼的小河就叫清凌凌（出示词串清凌凌）。谁能读好这个词？（引导想象）小鱼呀小鱼在这样的小河里，你都喜欢做些什么呢？能在这样清凌凌的小河里游来游去做你喜欢的事情你的心情是怎样的？（快乐、自由自在）（配乐朗读）谁能读出这种心情？我想找一条最快乐的小鱼，读出这种感觉。（配乐演读）：让我们变雨滴、变条小鱼带上动作齐读一下第2自然段。小结过渡：刚刚我们在读诗的时候是通过什么方法去感受雨滴和小鱼的快乐的？我们是通过边读、边想象、边演来体会变雨滴和小鱼的快乐的。C变蝴蝶、变蝈蝈，自主学习3、4自然段。（引导想象）谁能通过想象说一说变成蝴蝶、蝈蝈能感受到什么？ 学生自主发言，畅所欲言。变蝴蝶：请你带着你的感受读一读这句话。穿梭是什么意思？看我们二（4）班小朋友的衣服五颜六色的就像这美丽的花丛，谁愿意变一只蝴蝶在这个美丽的花丛中穿梭？小蝴蝶你心情怎样？ 变蝈蝈：那你能读出这种感受吗？你会唱些什么呢？过渡引读：变来变去真好玩，（齐读）我越想越美，想变的东西越来越多，到夜幕降临的时候，我想变（引读），我想变（引读）4.写一写你还想变成什么呢？请你把你想变的说一说。我想变（ ），（ ）。5.朗读升华夏天这样美好，不管变成什么，我们都是这样快乐。最后，你来到了一个小池塘，现在你最想变成什么？（荷叶！）让我们一起在夏季变变变，带着自己的想象的画面和感受再大声地读一读2-4自然段（配乐）四、读一读，写一写，感悟变荷叶的原因。过渡：我为什么最后真想变成大大的荷叶呢？读完最后一段你就知道了。A小朋友，你见过的荷叶是怎样的？诗里是怎样说的？我们一起来读读这句话。点拨：你觉得这荷叶怎样？现在你知道我为什么真想变成这荷叶了吗？B仅仅因为荷叶好看可爱吗？再默读一下第5自然段，思考我为什么最后真想变成大大的荷叶。点拨：把荷叶比作大伞是比喻句，那荷叶和伞有什么一样的地方吗?伞有什么用处？尤其是在夏天。诗里说荷叶像伞，那么荷叶给小鱼和雨点带来了什么？小结：是呀，夏天真热呀，有了这把荷叶伞，小鱼就不热了，他们开心地在清清的河水里玩耍，多快乐呀！雨点来了，落在荷叶上好像在唱歌一样。谁能读出小鱼和雨点的快乐呢！B续写诗歌荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？他们都藏在这长长的“”里了，谁能把他们找出来，试着照着样子写一写。（ ）来了，在荷叶 （ ）。 五、拓展延伸，补充阅读。今天这堂课我们读了诗，也写了诗。我们为什么要读诗写诗？老师把这段话送给大家。“我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热