语文苏教版二年级下册钟小英《鸟岛》教学设计

18鸟岛年级：二年级 姓名：钟小英教材版本：苏教版 学科：语文 共一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。学情分析：鸟岛这篇课文条理清楚，语言也易于理解，鸟儿对于学生来说是熟悉的，但对于鸟儿的生活却是陌生的。学习时主要让学生结合老师收集的图片，通过品读文章的重点词句进行感悟，体会鸟岛的特点，并能由课文内容进行合理想象，练习说话。教学重点：抓住关键词语，通过品读体会鸟岛的特点。教学难点：懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学过程：活动一复习导入1、 出示词语2、 学生拼读，书空“筑”“密”活动二精读理解，诵读感悟。1、学习第一自然段。（1） 指名读第一自然段，边读边想从这一段中你知道了什么。（2） 学生交流（3） 理解“闻名中外”的意思并找出几个和它意思相近的四字词语。（4） 指导朗读第一自然段。指名读，齐读。（读出自豪感）2、学习第二自然段（1）女生读第二自然段,思考：鸟儿们为什么春天到鸟岛来呢？（2）比较句子a每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。b每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就从远方飞来。(2) 鸟儿们是怎样来到鸟岛的？理解“陆续”,用“陆续”练习说话。(3)鸟儿们到岛上干什么？理解“巢”（4）指导朗读第二自然段，读得舒缓一些。3、学习第三自然段。(1)自由读第三自然段。数一数这一段有几句话，每一句话讲什么?a学习第一句。指名读，说说你从这一句体会到了什么？（相机板书：鸟多 各种各样 聚）b认识岛上的几种鸟，老师简单介绍鸟岛上鸟的种类和数量。c想象说话：这么多的鸟儿聚在一起，它们在这干什么?用上有的有的还有的练习说话。e学习第二句。指名读，说说这句写了什么？理解“密密麻麻” 和“挨”，说几个AABB式的重叠词。（相机板书：窝多 密密麻麻 挨）d学习第三句，指名读第三句，说说这句写什么？从哪些词语看出？找出这句中描写颜色的词。（板书：蛋多 窝里窝外 到处）f指导朗读第三自然段。（声调高一点，语速稍快些）g练习背诵第三段4、学习第四自然段（1）男生读第四段。游客们在岛上是怎么做的？为什么没有人去抓鸟、碰鸟蛋呢？（2）学生交流。（3）出示：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。用上“因为所以”把这句话连起来说一说。活动三拓展延伸设计一则“爱鸟、护鸟”的广告语，写一写。活动四总结全文，布置作业这节课我们一起欣赏了鸟岛奇妙的景色，懂得了鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护，让我们用实际行动去爱鸟、护鸟吧！课后把鸟岛向爸爸妈妈介绍介绍。活动五、板书设计：18 鸟岛鸟多 各种各样 聚窝多 密密麻麻 挨蛋多 窝里窝外 到处爱鸟 护鸟鸟岛教学反思鸟岛主要写了闻名中外的青海鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，对学生初步进行保护野生动物的教育。全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读。教学重点：抓住关键词语，通过品读体会鸟岛的特点。教学难点：懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟、护鸟。一、 根据课文的特点。我以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线。二、 引领学生品味重点词句，在读中品，品中悟，让学生领略语言文字的精妙，体会文章思想感情。三、 借助多媒体，帮助学生深